生きる仕事のあとで、二時間に届かなかった2019年の集計

余暇は人間の歴史とともにあった、と随筆は書く。生きるための仕事は、かつては狩りや採集であり、いまは金を生むさまざまな労働である。そのあとに人は休息を要し、力を戻し、体の疲れをほぐし、緊張をゆるめて次の活動に向かう。余暇はその間を埋めるものであり、どの世代にも要るが、相手によって形は違う。かつての苦しい時代の韓国では生計が先だった。社会が豊かになり、貧しさが和らぐにつれ、余暇への関心は高まった。ページはそこから韓国の青少年へ向かう。

韓国の教育熱はとても高い、と書き手は言う。多くの親は私教育に大きく支出し、よくある一日は学校から塾や読書室へ、夜遅くまで続く。その気候のなかで、きちんとした休みは保ちにくい。随筆は統計庁と女性家族部の数字を、李大熙が2019年5月1日の連合ニュースで報じた形で引く。小中高生では、一日の余暇は一〜二時間が最も多く、二時間未満はほぼ半数に達し、見出しでは44パーセントだった。学校のあとをもっとも占めた活動は私教育で、同報道では73パーセント、学年が上がるほど増えた。70パーセントを超える生徒が、勉強の理由を「未来の自分のため」と答えた。その未来に、どの力や素質が要るかまで考える余地は薄い、と書き手は考える。数字は2019年のまま残し、いまの公式値としては扱わない。

2012年のハンブルクの午後と、2019年にまだ計画だった部屋

不足は、他の国を横に置くとより際立つ、と書き手は言う。比較は、朴俊夏が2012年10月1日、梨花大学の新聞に書いた「余暇の道を歩く（2）ドイツ、学校の外へ」に依る。その記述では、ドイツの学校に午後の授業はなく、午前で終わることが多く、残りは生徒のものだった。多くはスポーツセンターへ行き、あるいは趣味を追った。若者向けの図書館は、教科書を静かに読む部屋というより、何かをする場所だった。ハンブルクの公立図書館の若者向けスペースには、記事によれば、ゲームや映画、音楽、ボードゲームがあった。随筆が使うのは、その2012年の絵であり、ドイツの学校をいま説明し直したものではない。

書き手は、韓国の若者が実際にできることの幅と質についても心配する。強いゲーム産業も一因ではありうるが、より深い不足は、やることが少なく、それを奨める教育の仕組みも弱いことだ、という見方である。教師からも親からも、言葉はしばしば「勉強しなさい」で、勉強以外のことは「そんなことより勉強しなさい」「勉強の妨げになったらどうする」と返されやすい。典型として名が挙がるのはパソコン部屋やゲーム部屋、カラオケであり、書き手には少なすぎると感じられる。必要なのは、社会の規模での支えだ、とページは論じる。

より良い転機として掲げる地元の計画は、報じられた年のまま残す。2019年4月26日、朴鍾日のアジア経済の記事は、中浪区がスタディ・ライフ・バランスの名のもと、2021年までに青少年のコミュニティ空間を六つ設ける計画を伝える。若者の求めを反映し、休息、遊び、相談ができ、映像を作ったり公演を稽古したりする部屋も予定されていた。当時引用された区長は、これまで勉強の支援に寄っていた事業を、さまざまな才能を伸ばす支援へ転じたいと述べていた。2019年11月21日、崔大烈の大田インターネット新聞は、世宗の高雲青少年センターの開所を報じ、録音室、ダンス練習室、ゲームルームなどが設けられる予定であること、進路教育や相談、職業体験も提供されること、当時の方針として2027年までに青少年施設を九か所へ拡充することを書く。随筆は蔚山、瑞山、南海も似た部屋を用意していると名指し、その動きが当時広がりつつあると見ていた。

学校での映像とスポーツへの願い、机を優先する考え方

書き手は、時間の不足と、重い勉強がもたらすストレスを、社会の問題として捉える。学業の負担や成績のことで自殺を考える若者の割合が高い、とする調査と、学校を辞めたい理由のなかで「勉強したくない」が最も多かった、とする記述が引かれる。その調査の年も数字も、ここに残る本文にはない。だから付け足さず、のちの年の公式値としても扱わない。そうした緊張は、安定した感情や正しい思考の育ちを妨げ、進路を探すべき時期に、社会が求めるものへ無理に合わせて受動的に生きさせる、と書き手は言う。才能は見つからず、伸びない。その無駄は、この見方では国の無駄でもある。

まず要るのは意識の変化だ、と書き手は考える。高い教育熱の根には、勉強ができれば良い職場に就き、いわゆる成功ができる、という信念がある。その信念は、1970年代から80年代、大学へ進めば良い職に就けることが多かった社会のありように養われ、さらに古い、学びを重んじる歴史——科挙や、士の文化——にも根を持つ。そこから、肉体労働や技術を一段低く見る誤った序列が生まれ、親がよく言う「勉強をしっかりすれば、体の辛い仕事をしなくて済む」も同じ脈絡だ、と書き手は見る。その序列こそ、複数の道を試すうえでの最大の障害だ、という判断である。書き手は、メディアやテレビを通して別の文化を示してほしいと考える。良い成績と同じ重さで才能を育てること、さまざまな仕事が等しく尊重されることを。

第二に必要なのは、適性を見つける助けになる余暇を、社会の規模で支えることだ。勉強に多くの時間が取られると、自分が何をしたいのか、何が得意で何を好むのかを知る時間はとても少ない。多くの生徒は、と書き手は言う、まず勉強に励み、あとから成績に合わせて大学を選ぶ。それもまた、人の配置の失敗として読まれる。学校が映像制作や公演、スポーツのプログラムを日課の一部にし、素質の見える生徒を進路の相談や支援へつなげるなら、余暇と進路の最初の見通しは一緒に届きうる。書き手は、多くの負担のなかで生きる韓国の青少年に、十分な余暇と、質のあるプログラムが届き、もう少し幸せに暮らせる社会を望む。同じ韓国語の随筆の全文は、CampusDown にある。

参考文献

1. 余暇の考え方と、韓国の青少年の余暇を扱った課題の随筆。比較や地元の計画は、書き手が引く報道に従う。
2. 李大熙、連合ニュース、2019年5月1日「2019 青少年、学生の44パーセントが一日の余暇二時間未満…73パーセントが私教育を受け…」。随筆が統計庁と女性家族部にも結び付ける数字で、2019年の報道のまま残す。
3. 朴俊夏、梨花大学新聞、2012年10月1日「余暇の道を歩く（2）ドイツ、学校の外へ」。ハンブルクの公立図書館の記述を含む。
4. 朴鍾日、アジア経済、2019年4月26日、中浪区の青少年コミュニティ空間とスタディ・ライフ・バランスの計画。崔大烈、大田インターネット新聞、2019年11月21日、世宗の高雲青少年センター開所と、当時の方針としての2027年までに九か所への拡充。

最終更新：2026年11月14日