俄亥俄州立大学的教授，以及不肯抬头看的孩子

这是一篇关于弗吉尼亚·艾克斯林所著《迪布斯》的学生书评。笔记称，她是美国俄亥俄州立大学的教授，出版过一部关于游戏治疗、在世界范围内获得很高评价的著作，并被称作开创该方法的世界性权威。她借此打开了行为古怪的孩子迪布斯的心，并引出其天分，帮助他成长为资优儿童。书中她写道，希望迪布斯先向自己走来；大人总想自己先靠近孩子，而这正是问题所在。儿童咨询领域的专家，作者补充说，若被请推荐该领域读者读得最多的畅销书，常常会举《迪布斯》，因此作者一直想读。

迪布斯五岁，家境相对宽裕，有一个兄弟姐妹。幼儿园已上了两年，课堂上却不能与同龄孩子相处。他在教室里爬，忽然躲到书桌下，用力前后摇晃身体，不愿直视别人的眼睛。笔记说，他像是一个关在自己世界里的寂寞孩子。

艾克斯林并不把这种古怪行为简单地看成自闭障碍的孩子。通过与家人的交谈时间，她把他看作受了伤的孩子。作者也写到，按通常的想法，父母有能力、环境又优裕的迪布斯，并不容易被看成受伤的孩子。

星期四的时间、被埋葬的士兵，以及第一次拥抱

迪布斯称艾克斯林为“A老师”。他们约定每周四见面。他玩玩具时，A老师艾克斯林博士不问问题，也不加任何干涉。她顾及他能照自己想做的去做，尊重他，无论他说什么都诚恳地好好听。迪布斯似乎因此非常喜欢来游戏室的时间。

有一次他玩玩具士兵，把他们埋进沙里，做成坟墓的样子，并说坟墓里的士兵是自己的父亲。按笔记所记，父亲常把年幼的迪布斯锁在房间里，对待并不温暖，从未向他表达过爱。母亲在作者的叙述里也很特别：她曾是一度非常走红的外科医生，认为自己之所以丢掉职业成为主妇，是因为与父亲的关系而有了不想要的孩子——迪布斯。后来发现，她在自己尚未觉察时，已怀着对迪布斯的某种愤怒。

后来，一次游戏治疗结束走出游戏室时，他跑向等候着的母亲，用双臂紧紧抱住她。母亲说，迪布斯自发的亲情表达这是第一次，又惊又感，流下了眼泪。在家里也明显变了，看母亲时也直视眼睛，被问话往往能回答，带着似乎一向嫌烦、像是讨厌的弟弟或妹妹一起好好地玩，去幼儿园也能与同龄孩子好好相处，很快转向适应。这一变化也打开了母亲关闭着的心，父亲也同样大变：不同于以往，他开始跟迪布斯说话，甚至一同去旅行，对他表现出比从前大得多的关心。笔记说，通过游戏治疗找回自我的，不只是五岁的迪布斯，父亲和母亲也是一样。

“我”这个词、两年后的重逢，以及写到一半的诊断

最要紧的是，迪布斯成了一个会感受幸福的孩子。他现在用“我”这个词来称呼自己。接受游戏治疗以前，称呼自己时叫“迪布斯”，像是在对自己下命令，又在回答。经历了许多变化的迪布斯，已不必再接受游戏治疗。他找回了自己。

两年过去，艾克斯林再次见到迪布斯。他已在上资优学校，学业成绩据说也很好。笔记说，他度过了相当阴暗的幼年，也曾以为自己活在阴影里，但如今已从那黑暗中走出来，明白自己能够好好调节、应对自己人生中有阳光的地方与有阴影的地方，并这样活下去。

读《迪布斯》之前，作者以为这本书不过是在写治疗自闭症儿童的过程。然而迪布斯并不是单纯的自闭症。他所经历的病症是反应性依恋障碍，是与自闭症颇有不同之处的障碍。那么，所谓反应性依恋障碍是什么？笔记这样起笔：幼小的孩子，没有周围人的帮助便无法好好存活，是作为没有力气、软弱的存在出生的。因此，抚养幼小孩子的母亲的存在，也与这孩子能否好好存活直接相关。独特正文至此结束，临床定义的其余部分这里不另编造。同一篇韩语随笔的全文，在 CampusDown。

参考文献

1. 一篇关于弗吉尼亚·艾克斯林《迪布斯》的学生书评，称她为俄亥俄州立大学教授，以及一部关于游戏治疗、获得很高评价的著作的作者。
2. 不问问题、不加干涉的星期四时间，被埋葬的玩具士兵，第一次拥抱，这个词“我”，以及两年后在资优学校的重逢。
3. 作者起初把这本书读作自闭的故事，以及按独特正文所给范围只写到一半的反应性依恋障碍说明。

最后更新：2026年11月14日