한눈에 보기

• 아동에게 수의 개념과 수학에 대해서 알려주는 교수 방법은 여러 가지가 있지만, 가장 쉽고 친근하게 접근할 수 있고, 또 쉽게 교수할 수 있는 방법은 아마 실생활에서 친숙한 소재를 통한 방법일 것이다
• 구성: 활동 소개, 활동 계획안, 활동 소개, 결론 및 소감
• 문서에 적힌 활동 계획안과 결론 및 소감 설명을 기준으로 읽도록 담았습니다.

활동 계획안과 결론 및 소감 자료가 풀어 둔 설명

그래서 나는 영아를 대상으로 한 수학 동화책을 구연하고, 우리 생활에서 익숙한 소재의 '같은 짝' 을 찾아보는 활동을 통해 영아들에게 같은 모양의 것을 구분하고 짝을 짓는 능력을 기르려고 한다.

아랑 출판사의 하늘랑 글, 이주연 그림의 <아이 짝짝이잖아>는 곰과 여우가 겨울 외출 준비를 하는 과정에서 양말과 장갑의 짝을 찾지 못하다가 바른 짝을 찾게 되는 이야기이다.

단단한 마분지로 되어있어 펼쳐 읽기가 쉽고, 양말(장갑, 신발) 모양을 빙글빙글 돌려가며 짝을 찾아볼 수 있게 되어 있어 활동하기가 쉽다.

<아이 짝짝이잖아> 의 뒷면에는 책을 다 읽고 부를 수 있게 동요도 수록되었는데, 활동 시작 전 이 동요를 부르게 하며 아동의 흥미를 유발시키고, 활동에 집중할 수 있게 하면 좋겠다는 생각을 했다.

만 1세 활동목표 다양한 도형의 짝을 맞추며 '한 쌍'의 개념을 익힌다.

표준보육 관련요소 신체운동> 신체조절과 기본운동> 협응력 기르기 자연탐구>수학적 탐구>주변 공간 탐색하기, 비교하기 준비물 부직포나 도화지로 만들어 뒤에 벨크로를 부착한 네모, 세모, 동그라미, 별모양 조각, 보들이 벨크로를 붙인 큰 하드보드지 활동 내용 ■ 활동 전 유의사항 아동이 다치지 않게 오릴 때 도형의 모서리를 완만하게 자른다.

■ 도입 : <아이, 짝짝이잖아> 에 대한 감상을 나누고 활동에 대해 설명한다.

교사 : 우리 나무반 친구들 아까 불렀던 노래 한 번 다시 불러볼까요? (아동과 같이 노래 부른다.) 여우가 장갑 낀다 짝짝이 짝짝이 돌리고 돌리면 꽃게 장갑 찾았다~ 곰이 신발 신어 짝짝이 짝짝이 돌려서 찾았다 빨간 장화.

선생님이랑 할 건 양말 짝 찾는 게 아니라 동그라미랑~ 네모랑~ 세모랑 별의 짝을 찾아주는 거에요~ 아동1,2,3 : 와아~ 교사 : 아직 이 네모랑 세모랑 동그라미는 친구를 찾지 못했어요~ 같은 색깔의 친구를 찾아볼까요?

교사 : 동그라미의 친구를 찾아볼까요? 빨간 동그라미의 친구를 찾아서 같이 이 종이에 붙여보아요.

(활동이 끝나면 하드보드지를 교실 뒤편에 가져다 둔다.) ■ 마무리 : 활동에 대한 감상을 나눈다.

교사 : 와, 나무반 친구들이 별이랑 네모랑 세모랑 동그라미의 친구를 모두 다 찾아줬어요.

(아동들이 자리를 잡을 때 까지 기다린다.) 교사 : 오늘 했던 짝꿍 찾아주기 어땠나요?

이렇게 읽어 보세요

<아이 짝짝이잖아> 의 뒷면에는 책을 다 읽고 부를 수 있게 동요도 수록되었는데, 활동 시작 전 이 동요를 부르게 하며 아동의 흥미를 유발시키고, 활동에 집중할 수 있게 하면 좋겠다는 생각을 했다.