학교폭력의 개념과 여섯 가지 유형, 개인·가정·학교·사회적 원인과 영국·미국·노르웨이의 대처방안 글자 크게 보기

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■ 학교폭력의 개념과 여섯 가지 유형, 개인·가정·학교·사회적 원인과 영국·미국·노르웨이의 대처방안 핵심체크

학교폭력예방 및 학생의 이해와 관련된 업무를 주제로, 학교폭력의 개념과 유형, 원인과 실태, 국내외 대처방안을 정리한 레포트입니다. 학교폭력이 학교라는 공간 안의 폭력만을 뜻하지 않는다는 개념의 복합성과 가해자 중심, 피해자 중심의 관련 이론을 설명하고, 신체폭력, 금품갈취, 따돌림, 언어폭력, 성폭력, 사이버폭력의 여섯 가지 유형을 정리합니다. 청소년기 발달 심리에 따른 개인·심리적 요인과 가정적, 학교 환경적, 사회적 요인을 분석하고, 늘어나는 심의건수 등 실태를 살펴본 뒤, 효과가 미진한 국내 제도의 한계와 미국, 영국, 노르웨이의 올베우스 프로그램 등 국외 방안을 제시합니다.

■ 학교폭력의 개념과 여섯 가지 유형, 개인·가정·학교·사회적 원인과 영국·미국·노르웨이의 대처방안 중요 포인트 발췌.

학교폭력은 이미 오래 전부터 우리 교육 현장의 고질적 문제로 자리잡아왔다. 그런데 문제는 이러한 문제가 개선 및 완화되지 못한 채 오히려 그 심각성이 더욱 깊어지고 있다는 점에 있다. 2011년 청소년폭력예방재단의 학교폭력 실태조사 결과를 살펴보면 2008년 학교폭력 피해율이 전체의 10.5%, 학교폭력 가해율이 전체의 8.5%, 학교폭력심각성에 대한 체감도가 전체의 28.6%를 기록하였는데 2년 뒤인 2010년에는 각각 11.8%, 11.4%, 38.1%로 향상되는 등 학교폭력의 심각성이 눈에 띠게 증가하였음을 알 수 있다. 특히 학교폭력심각성에 대한 체감도가 2년 새 약 10%정도 상승한 것은 매우 중대한 문제라 할 수 있다. 이와 함께 거론되고 있는 문제가 학교폭력 발생 연령이 점점 더 낮아지고 있다는 것이다. 과거 중·고등학교에서 주로 일어났던 학교폭력은 이제 초등학생 저학년에게서도 나타나며 그 발현이 대중없는 상황이다. 학교폭력 건수가 증가 된 것 역시 오늘날 학교폭력의 실태이자 결과라 할 수 있다. 2014년에서 2016년에 이르기까지의 학교폭력대책자치위원회 운영현황 및 심의결과를 살펴보면 심의 건수는 2014년 1만 9521건에서 2만 3673건으로 증가한 것으로 이는 전체의 21%가 증가한 수치이다. 학교 급별로 가장 높은 학교 급은 중학교 급이었으나 초등학교 및 고등학교 역시 각각 46.6%, 43.3% 증가하는 등 높은 상승세를 보이고 있다.

한편 전술한 바와 같이 이러한 학교 폭력은 신체적, 정서적 상해를 입힘은 물론 그 후유증이 오래 간다는 점에 있어 학교폭력을 경험하고 있는 시기와 그 이후 모두에 악영향을 미치고 있다. 성인이 되어서도 학교폭력으로 인한 트라우마가 남아 대인관계 및 사회생활에 어려움을 겪는 피해자들이 많으며 가해자 역시 사회 부적응으로 인해 강력 범죄자로 성장하는 경우가 많기 때문이다. 특히 최근에는 집요하고 끈질긴 학교폭력으로 인해 사망 또는 자살에 이르는 경우까지 발생하고 있다. 2011년 대구에서는 가해자들로부터 옷과 용돈을 뺏김은 물론 숙제와 인터넷 게임까지 대신 해 주고 물고문, 불고문 등 정서적, 신체적 폭력을 당한 A군이 스스로 목숨을 끊는 사건이 발생했다. 이후 2013년 경북 경산의 한 고등학생이 학교폭력에 시달리다 아파트 23층에서 스스로 목숨을 끊는 사건이 발생했는데 해당 고등학생이 남긴 유서에는 ‘학교폭력을 지금처럼 하면 100% 잡아내지 못한다’며 ‘교실 및 화장실 등 CCTV가 안달려 있거나 판독이 어려운 사각지대에서 폭력이 발생한다’는 내용이 담겨 우리 사회의 학교폭력의 심각성은 물론 그 대책 및 대안이 효율적이지 못함을 시사했다. 그럼에도 불구 최근 부간, 강릉 등에서 중학생이 동급생 및 후배를 상대로 무자비한 폭력을 일삼고 이를 SNS 등에 게시하여 피해자를 모욕하는 등의 사건이 잇달아 발생하며 여전히 국내의 학교폭력 대처 방안이 개선의 한계점이 여실히 들어났다.

국내에서 전개되고 있는 학교폭력 대처 방안은 이미 여러 가지 정책 및 제도로 구성되어 있다.

■ 학교폭력의 개념과 여섯 가지 유형, 개인·가정·학교·사회적 원인과 영국·미국·노르웨이의 대처방안 숨어있는정보

■ 학교폭력의 개념과 여섯 가지 유형, 개인·가정·학교·사회적 원인과 영국·미국·노르웨이의 대처방안 참고문헌

1. 홍종관, 학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구, pp.238-239, 초등상담연구, 한국초등상담교육학회, 2012. 2. 한진태, 한국사회 학교폭력의 실태와 대처 방안에 관한 연구, pp.2-4, 소년보호연구, 18권 18호, 한국청소년정책학회, 2012. 3. 남효진, 학생과 교사의 성별 및 공학 유형에 따른 학교폭력 실태 연구, pp.5-6, 충남대학교 대학원 석사 학위논문, 2017. 4. 뉴스원(2017.10.02.), “학교 폭력 심의건수, 3년간 21% 증가... 사이버 폭력도 급증” URL : http://news1.kr/articles/?3116547 5. 시사저널(2017.10.01.), 고양이에게 생선 맡긴 격 ‘학교전담경찰관’, URL : http://www.sisapress.com/journal/article/171461 6. 류영숙, 학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, pp.625-627, 한국교원교육연구 제29권 제4호, 韓國敎員敎育硏究, 2012. 7. 김진경․ 김헤라(2015). 학교폭력예방의 이론과 실제