집단 유형에 따른 교수학습방법과 교사의 상호작용

• 교사와 유아의 상호작용은 사랑을 바탕으로 해야 한다.
• 대집단, 소집단, 개별 활동마다 교사의 역할이 다르다.
• 정서 지향적 상호작용은 교육적 효과도 높인다.
• 비계 설정하기와 함께 구성하기는 발달을 이끄는 상호작용이다.

좋은 교육방법의 기준

• 효과적이라는 것은 목표한 학습이 일어났는지를 뜻한다.
• 효율적이라는 것은 목표를 얼마나 경제적으로 달성했는지를 뜻한다.
• 매력적이라는 것은 교사와 유아가 과정을 즐기는지를 뜻한다.
• 안전하다는 것은 도덕적으로 문제가 없는지를 뜻한다.

집단 유형별 교수학습

• 대집단 활동은 학급 전체가 함께 참여하는 활동이다.
• 교사 중심 소집단은 교사가 목적과 절차를 이끈다.
• 유아 중심 소집단은 자유롭고 비조직적으로 운영된다.
• 개별 활동은 유아의 흥미와 속도에 맞춘다.
• 토의 대형과 주의집중 방법을 미리 고려해야 한다.

소집단 토의 진행

• 갈등이나 문제 상황에서 의견을 나누며 공동의 목적을 이룬다.
• 실제적이고 구체적인 주제를 다뤄야 흥미가 생긴다.
• 5세는 6명 안팎의 소집단에서 상호작용이 활발하다.
• 연령이 어릴수록 집단 크기를 줄인다.

상호작용의 원리

• 상호작용의 첫 목적은 유아가 사랑을 느끼게 하는 것이다.
• 사랑의 소통은 교사와 유아 사이에 신뢰감을 만든다.
• 정서적 상호작용은 친절하고 허용적인 분위기에서 이루어진다.
• 미소, 눈 맞추기, 무릎 굽히기는 비언어적 상호작용이다.
• 유아가 존중받고 있다고 느끼게 해야 한다.

상황별 상호작용 유형

• 인정하기와 모델 보이기로 유아의 행동을 지지한다.
• 비계 설정하기는 현재 수준보다 한 단계 높은 활동을 돕는다.
• 함께 구성하기는 블록이나 역할놀이에 교사가 함께 참여하는 것이다.
• 표현의 전환하기는 활동이 바뀔 때 미리 알려 예측하게 한다.
• 부정적 표현은 긍정적 표현으로 바꿔 말한다.

상호작용의 종류

자주 묻는 질문

• Q. 어떤 문항으로 구성되나요?
  A. 집단 유형에 따른 교수학습방법과 교사의 상황별 상호작용 표현 원리 및 예시 10가지의 두 문항이다.
• Q. 비계 설정하기란 무엇인가요?
  A. 유아가 현재 능력보다 조금 높은 수준에 도달하도록 도전적 활동을 준비하고 도움을 주는 상호작용이다.
• Q. 상호작용의 첫 번째 목적은 무엇인가요?
  A. 유아가 교사의 사랑을 느끼고 신뢰감을 형성하는 것이다.

정리

교수학습방법은 집단 유형에 따라 달라지지만 모든 상호작용의 바탕에는 유아가 사랑과 존중을 느끼게 하는 태도가 있어야 하며, 교사는 유아의 현재 발달과 앞으로의 발전을 함께 고려해 상황에 맞는 표현을 선택해야 한다고 정리한다.

함께 보면 좋은 캠퍼스다운 레포트

• 개정누리과정요소
• 누리과정의 목표
• 누리과정의 수학교육 내용