④ 동화를 다 읽고 난 후 준비한 교구를 가지고 애벌레가 어떻게 음식을 먹었는지 영아들과 직접 떼었다 붙였다 하면서 동화의 내용을 회상해본다. ① 빙고판은 두 가지 색의 하드보드지에 모서리를 둥글게 잘라내고 상단 중간에 첫 글자 빙고와 끝 글자 빙고판 이라고 표시하여 붙인다. 첫 글자 빙고판에는 유아들 이름의 첫 글자(성)을 넣는다. 겹치는 성이 있을 경우 한 개만 만들어 붙인다. 빈칸은 규칙을 정할 수 있게 남겨두도록 한다. 끝 글자 빙고판은 유아들 이름의 끝 글자를 넣는다. 빙고판을 투명한 시트지로 잘 싸도록 한다.

② 이름카드는 여러 색깔의 하드 보드지를 잘라서 시트지 등으로 잘 마감처리를 한다. 한 면에는 유아의 사진을 붙이고 다른 한 면에는 유아의 이름을 붙인다. ④ 여러 번 반복한 후에 영아들이 직접 나라와 그에 맞는 국기, 그 나라의 사람들을 직접 하나하나 맞추어보도록 한다. ② 준비한 교구를 가지고 유아들과 우리 동네에 있는 기관들에는 어떠한 것들이 있는지 원판 안에 하나씩 건물들을 붙여본다. ③ 각 기관마다 하는 일들은 무엇이며, 어떠한 도구들이 있으며, 어떤 사람들이 일하는지에 대해 이야기 해보고 원판 안에 하나씩 붙여본다.

④ 유아들이 직접 나와서 자신의 동네에서 본 기관을 하나 붙이고 그 곳에서 하는 일과 어떠한 도구가 있으며 어떤 사람들이 일하는지 붙여보도록 한다. ③ 준비한 교구를 가지고 다섯 개의 꽃병 안에 숫자에 맞게 꽃 막대를 꽂아가며 다 같이 수를 세어 본다. ④ 여러 번 반복한 후에 영아들이 직접 나와서 꽃병 안에 꽃 막대를 수에 맞게 꽂아보도록 한다. ④ 유아들이 시간을 계산하는 법에 대하여 익힐 수 있도록 여러 번 반복한 후에 유아들이 직접 나와서 교사가 불러주는 시간이 몇 시를 가리키는지 한번 맞추어본다.

② 준비한 도화지와 쌀, 개구리 눈알, 쌀을 넣을 둥근 컵과 아이스크림 막대기 등을 가지고 다 같이 개구리 모양의 마라카스를 만들어본다. ④ 여러 번 반복해 들어보고 다 같이 불러본 다음, 노래에 맞추어 마라카스를 흔들어 연주하면서 노래를 불러본다. ② 준비한 피아노 건반을 가지고 각 7음계에 해당하는 자리가 피아노의 어느 자리인지에 대해 알아본다.

③ 높은음자리표가 그려진 악보교구를 가지고 7음계가 악보에서는 어느 자리에 그려지는지에 대해 알아본다. ④ 유아들이 7음계에 대하여 익힐 때까지 여러 번 반복한 후에 준비한 화살판 교구를 가지고 활동을 해본다.

⑤ 유아들이 화살을 손가락으로 튕겨서 나온 음계를 직접 피아노건반교구의 어느 위치에 해당하는지 음을 붙여보고 악보교구에도 똑같이 붙여 보도록 한다. ③ 영아들과 준비한 교구를 가지고 맑음, 비, 구름, 눈 등의 날씨를 표현하는 그림과 그에 맞는 날씨이름을 맞추어 교구 판에 붙여본다. ④ 영아들이 날씨에 대해 익힐 수 있도록 여러 번 반복활동을 한 후에 영아들이 직접 교사가 말하는 날씨에 맞게 교구 판에 붙여보도록 한다. ④ 유아들과 관찰한 후에 활동지에 자신이 관찰한 곡식의 이름을 적고 그림으로 그려 관찰한 내용에 대해 기록해본다.

④ 준비한 두 가지 색의 토끼얼굴이 그려진 통 안에 누가 먼저 빨리 같은 색깔의 먹이를 먹여주는지 게임 활동을 한다. ④ 각 팀에서 1명씩 나와 출발선에 서고 교사가 신호종을 울리면 재활용품 분리수거함이 붙어 있는 융판으로 달려간다. ⑤ 융판 앞에 준비된 재활용품 사진자료 중 하나를 선택하여 어떤 종류인지 살펴보고 각각의 분리수거함에 맞는 곳에 정확하게 분리수거를 한다. ③ 못 쓰는 CD와 컵라면 용기, 주름 빨대. 스티커 등을 준비하여 영아들과 하나씩 순서 에 맞게 만들어본다.

① 유아들과 수박모양이 어떻게 생겼는지, 부채모양은 어떻게 생겼는지에 대해 알아보고 다 같이 이야기 나눈다. ③ 못 쓰는 부채 밑 막대부분과 색지(하얀색, 초록색, 빨간색). 사인펜, 손 코팅지, 접착 제, 풀, 가위 등의 재료를 준비한다. ⑨ 활동이 끝나면 유아들이 만든 부채를 한쪽에 장식해두고 유아들이 부채를 가지고 다양하게 활동해볼 수 있도록 한다.

④ 이 닦는 순서를 익히고 나면 한 명씩 나와서 준비한 교구를 가지고 직접 이를 닦아보는 활동을 해본다. ⑤ 유아들이 순서를 익히고 나면 한 명씩 나와서 아기인형을 가지고 직접 씻는 연습을 해보도록 한다. 몸과 손, 발을 씻는 연습과 이 닦는 연습을 직접 해보도록 한다.

⑦ 활동이 끝나면 느낀 점에 대해 이야기 나누고 교구는 유아들이 자유롭게 가지고 놀 수 있도록 기본생활영역에 비치해둔다. ◈ 본 과제를 하면서 느낀 점 영아기 뿐 아니라 유아기는 가장 발달이 잘 이루어지고 그 발달속도 또한 빠른 시기인 만큼 다양한 학습의 경험이 필요 하다.

어떠한 학습을 영유아에게 제공할 것인가에 따라서 발달 및 모든 것에 영향을 미치게 될 것이다. 각 활동영역에 따른 교구의 사용은 교사와 영유아 간에 정보를 전달하는 매개체 역할을 할 뿐 아니라 영유아들이 활동에 흥미를 가지고 참여하며 효과적인 학습이 이루어지도록 하는 데에 중요한 역할을 한다고 생각한다.