인간은 사회적 환경에 끊임없이 영향을 받는다. 또한 이러한 환경에 영향을 미치며 살아간다. 영유아기는 특히 중요한데, 환경의 영향을 가장 많이 받는 시기이기도 하다.

의도적으로 교육환경을 만들어주는 이유도 이러한 이유에서이다. 영유아기에는 주변 사람들과의 다양한 경험과 구체적인 사물을 통해 인지 발달에 도움이 되는 학습이 이루어줘야 한다. 그러므로 풍부하고 가치 있는 환경을 조성하여 스스로 활동 할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.

그만큼 교구에 대한 중요성이 높다. 교구를 이용한 놀이에 영유아가 몰두하게 함으로써 즐거움을 경험하게 하는 동시에, 성장하고 발달할 수 있도록 도와준다. 놀이는 영아들에게 있어 아주 중요한 활동이다.

또한 그로인해 생활습관까지 발달할 수 있다. 따라서 영유아기의 놀이 활동은 다양한 교구로 사용하게 만들어야하며, 놀이에 참여한 아이들이 능동적으로 움직일 수 있도록 환경을 조성해야 한다.

앞으로 다양한 교구를 살펴봄으로써 어떤 교구가 있는지 상세하게 알아보고 교구를 통해 어떻게 영유아가 발달할 수 있는지 알아본다. 영아용 동화로 사용될 수 있는 『배고픈 애벌레』는 애벌레 이야기를 통해 아이들이 애벌레의 생태에 대해서 이해할 수 있다. 또한 색깔과 숫자, 요일과 음식 등에 대한 인지력도 쌓아나갈 수 있다.

동화책에는 애벌레가 먹고 지나간 자리가 구멍이 나 있어서 아이가 손가락을 넣으며 재미있게 읽을 수 있다. 또 튼튼해진 애벌레가 번데기가 되고 나비로 변하는 과정이 동화책에 나타나 애벌레의 생태를 이해할 수 있다. 또한 숫자와 요일, 과일 이름들, 나비의 생애를 함께 배울 수 있다.

3. 동화를 읽으면서 교사는 목소리와 표정을 다양하게 함으로써 영아에게 흥미를 불러일으킨다. 4. 준비한 교구를 이용하여 애벌레가 어떻게 음식을 먹었는지 영아들과 직접 떼었다 붙였다 하면서 동화의 내용을 회상시킨다. 1-2. 유아용 언어교육 교구 – 이름표 빙고판 출처 - http://www.omw.co.kr/shop/catalog.php?cat_no=4822 친구들의 이름을 알려주는 빙고판은, 집에서도 쉽게 만들 수 있는 교구다.

또한 친구에게 관심을 갖게 하여 사회관계와 사회적 관계를 인지하게 한다. 이는 또래와 사이좋게 지낼 수 있는 관계를 형성하게 한다.

또한 친구의 이름과 글자를 알 수 있도록 하여, 의사소통 및 쓰기를 발달시키고, 말과 글의 관계에 대해 학습할 수 있다. 빙고판을 살 수도 있지만, 앞서 설명했던 대로 집에서도 만들 수 있다. 만약 아이와 함께 만든다면 다른 학습능력에도 도움이 될 것이다. 먼저 두 가지 색의 하드보드지를 준비한다. 하드보드지의 모서리를 잘라내고 상단, 중간에 첫 글자 빙고와 끝 글자 빙고판 이라고 표시한다. 첫 글자 빙고판에는 유아들 이름의 첫 글자(성)을 넣는다. 만약 겹치는 성이 있을 경우 한 개만 만들어 붙인다.

빈칸은 규칙을 정할 수 있게 남겨두도록 한다. 끝 글자 빙고판은 유아들 이름의 끝 글자를 넣는다. 빙고판을 만들었다면 이름카드도 만들어야 한다. 이름카드는 여러 색깔의 하드 보드지를 잘라낸다. 이후 잘 마감처리한다. 한 면에는 유아의 사진을 붙이고 다른 한 면에는 유아의 이름을 붙인다. 이름카드 보관함은 다 쓴 티슈통이나 플라스틱통을 준비하여 색지를 입히고 전면에 활동명을 표시한다.