아동문학 안에는 다양한 주제와 내용이 담겨 있어서 아동들이 다양한 지식을 접하면서 교훈을 얻기에도 적합하다. 즉, 통합적 교육을 행하기에 적당한 것이 바로 아동문학인데 그 안에 담긴 교훈에 대해서 생각하면서 재미있는 이야기도 읽을 수 있고 책을 읽는 즐거움을 알려주면서 다양한 지식 역시 알려줄 수 있기 때문이다. 이러한 면에서 아동문학을 활용한 활동은 아동들에게 굉장히 많은 도움을 주는데 아동문학을 통해서 활동할 수 있는 활동계획서를 작성하기로 하고 그 활동계획서에 대해 간략하게 설명하면서 아동들에게 어떠한 교훈을 줄 수 있는지에 대해 자세히 살펴보도록 하겠다.

교사 - 아동의 교류 [집중하는 시간을 갖는다] 선생님 : 곰 세 마리가 한 집에 있어~ 아빠곰, 엄마곰, 애기곰~ 아빠곰은 뚱뚱해~ 엄마곰은 날씬해~ 애기곰은 너무 귀여워~ 선생님 : XX반 친구들, 지금부터 선생님이 ‘보기보다 착한 괴물’ 이야기를 들려줄 거예요. 동화를 들을 때 친구들은 어떻게 동화를 들어야 될까? 학생들 : 떠들지 않아요~ 장난치지 않아요~ 선생님 : 그래요, 다들 장난치지 말고 선생님이 해 주는 이야기 잘 들어줘야 해요?

(동화 들려주기) (이야기 하기) 선생님 : 동화 잘 들어보았나요? 여기에 나오는 괴물에게 사람들이 어떻게 대했어요?

학생들 : 막 소리 지르고 나쁘게 굴었어요~ 선생님 : 그래요, 괴물이 불을 뿜기 때문에 농부들의 채소들을 다 태웠다고 생각했죠? 하지만 괴물이 사람들에게 화를 냈나요? 학생들 : 아니요~ 선생님 : 맞아요, 괴물은 사람들에게 화를 내지 않았어요.

괴물을 훈련시키려고 했지만 괴물은 어디에만 자꾸 집중했을까요? 학생들 : 먹을 거에만요~ 선생님 : 괴물이 먹을 거에만 집중했죠? 그래서 말을 안 듣는 괴물을 어디에 가뒀나요?

학생들 : 우리에요~ 선생님 : 그래요, 우리 괴물이 우리에 갖혔었죠? 근데 교수님이 괴물을 위해 기계를 발명했는데 괴물의 불을 이용해서 뭘 만들어내는 기계를 발명했는지 기억하는 학생 있나요?

학생들 : 전기를 만들어냈어요~ 선생님 : 이야기를 잘 들어주었네요. 괴물이 전기를 만들어내서 사람들이 괴물에게 잘해주게 되었죠. 사실 괴물은 겉보기에는 굉장히 무서웠는데 사실은 어땠나요?