開かれた話、子どもの思春期、仲間関係、2009年と2012年の研究

親子のコミュニケーションでいちばん大切なのは、開かれて互いを尊重する会話だと、書き手は考える。親が子どもの意見と感情に耳を傾け、自分の考えをはっきり、正直に表す開かれた形のコミュニケーションは、互いの理解を助け、信頼を積むのに役立つ。軍と警察の心理学の観点から、コミュニケーションは人間関係と信頼の形成のいちばんの基本である。親が子どもとの関係で信頼を積むには、コミュニケーションは一方通行ではなく、相互的でなければならない。子どもの感情に共感し、親自身の考えを正直に伝え、問題を一緒に解こうとする態度が大切である。非難したり懐柔したりする仕方の会話は、子どもの自律性と自尊感情を下げうるので、避けるべきである。キム・ヒョンジュは、2021年10月15日のコンナムル新聞で、子どもとの効率的な対話法を三つ挙げており、意見を自由に分かち合える環境をつくることが関係の質を高める核心だと、書き手は見る。名を挙げられる実際的な方法は、傾聴、「アイ・メッセージ」——抜粋の誤記は文脈上この語として扱う——、ノー・ルーズ法である。傾聴は相手のことばを心で受け取り、信頼を形成する。アイ・メッセージは非難の代わりに自分の感情を伝える。ノー・ルーズ法は、妥協を通して双方が満足できる解決を探し、協力と問題解決の力を育てうる。シン・ジェホ「子どもの思春期に、お父さんの役割が大切です」、チャネルYES、も名を挙げられる。ストレスの管理と回復力は大切で、コミュニケーションもこうした心理的な回復を強める方向であるべきである。子どもが「イライラする、話したくない」と表したとき、いちばん大切なのは感情を認め、状況を理解しようとする態度であり、イライラをすぐ解消しようとするより、まず表す余裕を与える。感情的に敏感な状態では、強圧的な会話や解決策の提案が関係を悪化させうる。親は落ち着いて、「いま気分がよくないみたいだね。話したくないなら、少し待つよ。あとで準備ができたら話せばいいよ」と言える。子どもは尊重されていると感じ、そのあとの会話が開きうる。落ち着くまで待ち、非難したり急かしたりしないことも大切である。

思春期は同一性を形成し、独立性を求める時期で、子どもは親からの独立を望みつつ、仲間との関係に大きく依る。性的な好奇心が増し、交際に関わる経験が重要な意味を持つ。パク・ソンネ、東義大学大学院、2009年、釜山、思春期の子どもに向けた親の性教育プログラムの効果分析という修士論文は、若者がポルノグラフィやゆがんだ性文化に触れる可能性が高まり、正しい性的な価値観の形成を妨げうると警告し、適切な指導がなければ交際が不合理な関係や衝動的な行動につながりうると述べた、と引かれる。インターネットと大衆媒体を通してポルノグラフィに容易にさらされうる現代の若者は、性的な態度と行動に否定的な影響を及ぼす危険に置かれる。開かれたコミュニケーションはこれを防ぐ役割を果たす。親は、好奇心を自然に探りつつ、健康で責任ある方向へ導くのを助ける支持者であるべきで、過度な統制や放任を避ける。くよくよやイライラを、ただ思春期によくある症状として流すべきではない。ことばが減り、部屋にだけとどまり、友だち関係が変わるなどの合図を、単なる反抗としない。ポルノグラフィにさらされたり、友だちとの関係で困難を抱えたりしている場合、むやみに責めるより、会話を通して根本を理解しようとする。軍や警察の家族では、頻繁な移動や親の不在で子どもが不安を感じることがあるので、一貫した愛情と支持が望ましい。仲間関係は、似た年齢、興味、成熟の水準を持つ人々が相互に作用して形成する関係で、青年期の社会的、情緒的な発達に大きな役割を果たす。自我弾力性、ストレスを克服し社会的な適応力を高める力は、その関係でとても大切である。イ・ナニョン、建陽大学、2012年、忠清南道、子どもが知覚した親子コミュニケーションおよび自我弾力性と仲間関係との関係、という修士論文が引かれ、自我弾力性の高い青年はよりよく適応し、ストレスを効果的に管理でき、低い場合は仲間関係の困難が学校生活に否定的な影響を及ぼしうる。友だち関係の葛藤を話すとき、解く助言をすぐ出すより、「どの点がつらかったか、詳しく話してみる？」のように、自分で感情を表すよう励ます。仲間関係を否定的に判断したり強いたりせず、尊重する。軍や警察の親は、質の高い相互作用を通して、不在のときにも情緒的なつながりを保つべきである。

障害のある子ども、共働きとひとり親の家、2021年と2024年の数字

障害のある子どもは心理的・行動的な特性で目立つ違いを示すことが多く、内在化と外在化の行動が主な問題として現れる場合が多い。内在化は不安、抑うつ、社会的な引きこもりのように内の問題を反映し、外在化は怒り、攻撃性、衝動性を含む。これらの行動は、生得的な特性というより、環境要因や親との関係に大きく左右される。キム・テイン、カトリック関東大学社会福祉大学院、2024年、江原特別自治道、身体障害のある子どもの内在化および外在化行動に親の養育態度が及ぼす影響の構造分析、という博士論文が引かれ、拒否的または統制的な態度が高まるほど内在化と外在化が深まり、問題行動は親との相互作用と家庭環境に深く結びついており、独立性と主導性が抑えられるとき悪化する傾向がある、と確認された。拒否的な態度は情緒的な支持の不足を招き、問題行動が増える可能性が大きい。統制的な態度は自律性を制限し、自尊感情の低下と心理的な萎縮をもたらしうる。研究によれば、拒否的な態度は統制的な態度より問題行動に大きな影響を及ぼす。両者は問題行動を直接増やし、非意図的統制——自己調節の難しさ——を通して間接にも影響する。したがって一貫し支持的な態度が、問題行動の緩和へ向かうべきである。軍と警察の心理学の観点から、障害のある子どもを育てる親は、高い心理的な回復力と柔軟性を必要とする。相当なストレスを経験するからである。ストレスへの対処と回復力の原理を適用した接近が効果的でありうる。養育ストレスが子どもの状態と行動に直接影響するという点で、ストレスの管理と自己効力感を強められるプログラムが親教育に含まれるべきだと、書き手は考える。日常で使える前向きな養育の技法も大切であり、軍と警察の心理学のチーム中心の支援に似た家族中心の接近が、家族全体が子どもの特性を理解し互いを支えるのを支えうる。

共働き家族とは、夫婦がともに職を持ち所得を生み出す家族で、片方の配偶者が生計を担う伝統的な構造とは異なり、いまの経済的な現実に適応した新しい形である。イ・ジフン、アジアトゥデイ、2022年12月12日、「共働きで新婚夫婦の所得は増えたが…借金はさらに積み上がり、自分の家を持つことも難しい」が引かれる。共働き夫婦の問題の一つは育児である。かつての農村社会で三世代が一緒に暮らしていたころ、育児は家族みんなの仕事であった。しかし都市化と工業化で家族の構造と家族周期が変わり、育児はお母さんとお父さんだけの役割になった。若い人々が仕事を求めて故郷を離れ都市で暮らすため、子どもの面倒を見てくれる親と遠く離れて暮らす共働き夫婦がほとんどである。朝早く出勤し、二人とも夕方に退勤するため、子どもが小学校に入っても心配は終わらない。書き手のまわりでは、幼稚園のころは費用を払えば退勤時間まで見てくれる仕組みがあったが、小学校は幼稚園より早く下校し、そのあとは塾に出すか、個別に見る方法を探さねばならないという。小学校で昼食だけ食べて帰宅すれば真昼である。誰がこれらの子どもを世話するのか。政府はさまざまな政策を出したが、現実は力不足である。ひとり親家庭は、離婚、死別、未婚などの理由で、親のうち一人が子どもを育てる形である。親の役割と生計の負担を一人が同時に引き受けねばならず、生計、養育、情緒的な安定で困難がある。ひとり親の低い学歴と仕事の不足は、家族全体の経済的な困難につながる。2021年のひとり親家庭実態調査によれば、ひとり親の職業訓練の経験は6.2パーセントにすぎず、いちばん大きな理由は時間の不足（31.2パーセント）であった。ザ・ファクトニュース、2024年11月18日の記述が引かれ、養育の負担が職業訓練や学業の機会を制限していることを示す。政府は、ひとり親家庭支援法の改正案を通して、情報の提供、実態調査、法律支援、家庭訪問サービスなどの支援を整えた、と文章は述べ、青少年のひとり親に向けた学業支援と職業の斡旋、出生届のときに福祉サービスをつなぐ支援などは、重要な進展として評価されている。その改正案のあとの公式集計は足さない。同じ地を扱ったより長い韓国語の報告は、CampusDownにあります。

出典

1. 親子のコミュニケーションでいちばん大切なのは、開かれて互いを尊重する会話だと、書き手は考える。親が子どもの意見と感情に耳を傾け、自分の考えをはっきり、正直に表す開かれたコミュニケーションは、互いの理解を助け、信頼を積むのに効果的である。反対に、非難したり懐柔したりする仕方の会話は、子どもの自律性と自尊感情を下げうるので、避けるべきである。キム・ヒョンジュ組合員、コンナムル新聞、2021年10月15日、「子どもとの効率的なコミュニケーション方法三つ」。互いの意見を自由に分かち合える環境をつくることが、親子のあいだの関係の質を高める核心だと、書き手は見る。軍と警察の心理学の観点から、コミュニケーションは人間関係と信頼の形成のいちばんの基本だと考える。親が子どもとの関係で信頼を積むには、コミュニケーションは一方通行ではなく、相互的でなければならない。子どもの感情に共感し、親自身の考えを正直に伝え、問題を一緒に解こうとする態度が大切である。傾聴、「アイ・メッセージ」（抜粋は I-massage と書くが、文脈上アイ・メッセージとして扱う）、ノー・ルーズ法のような実際的な対話法が効果的であろう。傾聴は相手のことばを心で受け取る態度を通して信頼を形成し、アイ・メッセージは非難の代わりに自分の感情を伝えることで、子どもとの関係を前向きに変える。また、ノー・ルーズ法は、親と子どもがともに満足できる解決を探して妥協する過程を通して、協力と問題解決の力を育てうる。シン・ジェホ「子どもの思春期に、お父さんの役割が大切です」、チャネルYES。ストレスの管理と回復弾力性は大切で、親子のあいだのコミュニケーションも、こうした心理的な回復力を強める方向で行われるべきだと考える。子どもが「イライラする、話したくない」と表したとき、いちばん大切なのは、子どもの感情を認め、その状況を理解しようとする態度を見せることである。このとき、子どもが感じるイライラと不快を解消しようとするより、まず子どもが楽に自分の感情を表せるよう余裕を与えることである。子どもが感情的に敏感な状態では、強圧的な会話を試みたり解決策を提案したりすることが、かえって関係を悪化させうる。この状況で親は、落ち着いて子どもの感情を受けとめ、共感する表現を使うのが効果的である。たとえば、「いま気分がよくないみたいだね。話したくないなら、少し待つよ。あとで準備ができたら話せばいいよ」と言える。こうすると、子どもは自分の感情が尊重されているという感じを受け、そのあとの会話の可能性が開きうる。また、子どもが落ち着くまで時間を置き、非難したり急かしたりしない態度を保つことも大切である。思春期は自我の同一性を形成し独立性を求める時期で、子どもは親からの独立を望みつつ、仲間との関係に大きく依ることになる。また、性的な好奇心と関心が増し、異性との交際に関わる経験が重要な意味を持つ時点である。ある論文は、思春期の若者がポルノグラフィに触れたりゆがんだ性文化を経験したりする可能性が高まると指摘し、このような環境が正しい性的な価値観の形成を妨げうると警告した。パク・ソンネ、「思春期の青少年の子どもに向けた親の性教育プログラムの効果分析」、国内修士学位論文、東義大学大学院、2009年、釜山。また、異性との交際は思春期の子どもにとって社会的な経験だが、適切な指導がなければ不合理な関係や衝動的な行動につながりうる、と述べた。インターネットと大衆媒体を通してポルノグラフィに容易にさらされうる現代の青少年は、この経験が性的な態度と行動に否定的な影響を及ぼす危険に置かれている。親子のあいだの開かれたコミュニケーションは、この問題を防ぐ役割を果たす。親は、子どもが性的な好奇心を自然に探りつつ、健康で責任ある方向へ導くのを助ける役割をすべきである。思春期は子どもと親の両方にとって重要な転換点になる時期である。なぜならこの時期は、子どもが身体的、情緒的、社会的に急な変化を経験し、自分の同一性を探っていく過程だからである。親はこの過程で、子どもが独立性を求めると同時に、いまも親の支持と愛情を必要としているという事実を理解すべきである。パク・ソンネ、2009年、同上。したがって親は、干渉ではなく支持者としての役割をすべきである。子どもに過度な統制や放任を避け、子どもが自由に自分の感情と悩みを打ち明けられる環境を提供することが大切である。親は子どもとのコミュニケーションで、積極的な傾聴と共感を実践すべきである。たとえば、子どもが一人でくよくよしたりイライラしたりする状況を、ただ思春期によくある症状として流さず、子どもが自分で自分の状態を表せるよう導くべきである。子どもが親を、ただ干渉的で不快な存在と見なすのではなく、自分を支え理解してくれるしっかりした支えとして認識するようにする。このような関係は、子どもがつらい状況でも親を信頼し助けを求めうるようにし、親が提供する助言と支持がより効果的に受けとめられるようにする。親はまた、子どもが経験する変化を細かく観察すべきである。なぜなら思春期の子どもは、しばしばことばが減り、自分の部屋にだけとどまり、友だちとの関係でも変化が生じるなど、さまざまな合図を見せることがあるからである。このような合図は単なる反抗として扱わず、親が子どもの状態を把握し適切に応えるべき手がかりとして見るべきである。一つの事例として、子どもがポルノグラフィにさらされたり、友だちとの関係で困難を抱えたりしている場合、むやみに責めるより、会話を通して問題の根本原因を理解しようとする努力をしていくべきであろう。軍と警察の心理学の観点から、親は子どもの情緒的な安定と自律性を同時に支えるべきだと考える。思春期の混乱のなかで子どもが経験する心理的な変化は、親の細かな関心と開かれた会話を通して和らげることができる。親は子どもの感情を認め共感し、過度な統制や放任を避けつつ、子どもが自分で問題を解ける力を育てられるよう、支持者として役割をすべきである。軍や警察の家族の場合、頻繁な移動や親の不在で子どもが不安感を感じることがあるので、一貫した愛情と支持を表せば望ましいであろう。親は子どものしっかりした支えとなり、子どもが自分の同一性を健康に確立し、独立して成長できるよう助けるべきだと考える。仲間関係とは、似た年齢、興味、成熟の水準を持つ人々が相互に作用して形成する関係を意味する。仲間集団は共通の関心事と行動の規則を通して構成員のあいだの相互作用を促し、青年期の社会的、情緒的な発達に大きな役割を果たす。また、青年期は親からの独立を試み、仲間との関係が中心になる時期である。青少年（子ども）は自分と似た立場の仲間たちから同質感を感じ、心理的な安定を得る。このような仲間関係は青少年の自我同一性の形成と社会化の過程に影響し、社会的な規範と行動を学び、自分を理解し、価値観を形成する助けになる。自我弾力性はストレスを克服し社会的な適応力を高める個人の能力で、仲間関係でとても大切である。自我弾力性は楽観的で前向きな態度を保ち、対人関係で高い洞察力とコミュニケーション能力を発揮させる。このような特性は仲間関係の形成と維持に前向きな影響を及ぼす。研究によれば、自我弾力性の高い青少年は仲間関係でよりよく適応し、ストレスを効果的に管理できる。反対に、自我弾力性が低い場合は仲間関係で困難を経験し、学校生活全体に否定的な影響を及ぼしうる。自我弾力性は仲間関係での葛藤や問題を解く能力を高め、前向きな関係を形成し維持するうえでとても大切なものである。イ・ナニョン、「子どもが知覚した親子コミュニケーションおよび自我弾力性と仲間関係との関係」、国内修士学位論文、建陽大学、2012年、忠清南道。したがって親は子どもと定期的に会話を交わし、子どもの考えと感情を尊重すべきである。たとえば、子どもが友だち関係での葛藤を話すとき、親は問題を解こうとする助言をすぐ提供するより、子どもが自分で感情を表すよう励ますべきである。「どの点がつらかったか、詳しく話してみる？」という質問は、子どもが自分で問題を分析し、感情を調節できるよう助けるよい仕方であろう。このような会話は子どもに心理的な安定感を与え、仲間関係で生じる葛藤をよりよく解ける能力を育てる。親は子どもの仲間関係を否定的に判断したり強いたりせず、尊重する態度を持つべきである。軍と警察の相談の観点から、子どもに向けた親の役割は、情緒的な安定と開かれたコミュニケーションを中心にすれば効果的であろう。心理学的に親の自我弾力性（Self-Resilience）が核心で、親がストレスをよく管理し前向きな態度を保つとき、子どもにも安定感を提供する。親は子どもの考えと感情に共感して傾聴し、開かれた会話を通して信頼を積むべきである。また、子どもの仲間関係を尊重し支持し、社会的な有能感を育てられるよう助けることが大切である。軍や警察の親は、子どもとの質の高い相互作用を通して、不在のときにも情緒的なつながりの感覚を保ち、子どもが健康な同一性を形成するよう支えるべきであろう。障害のある子どもは心理的・行動的な特性で目立つ違いを示し、内在化と外在化の行動が主な問題として現れる場合が多い。内在化行動は不安、抑うつ、社会的な引きこもりのように内の心理的な問題を反映し、外在化行動は怒り、攻撃性、衝動性のような外へ現れる問題を含む。このような行動は、生得的な特性というより、環境要因、親との関係のような文脈的な要因によって大きく左右される。研究では、親の拒否的または統制的な養育態度が高まるほど、子どもの内在化と外在化の行動が深まる点が確認された。障害のある子どもの問題行動が、たんに孤立した気質的な要因ではなく、親との相互作用と家庭環境に深く関連している、ということである。また、障害のある子どもの行動問題は、子どもの独立性と主導性が抑えられるとき、さらに悪化する傾向があるので、より前向きで柔軟な養育の接近をすべきである。キム・テイン、「身体的障害のある子どもの内在化および外在化行動に親の養育態度が及ぼす影響の構造分析」、国内博士学位論文、カトリック関東大学社会福祉大学院、2024年、江原特別自治道。親の養育態度は、障害のある子どもの心理的な安定と行動特性に核心的である。拒否的な態度は子どもに情緒的な支持の不足を招き、これにより問題行動が増える可能性が大きい。統制的な態度は子どもの自律性を制限し、自尊感情の低下および心理的な萎縮をもたらしうる。研究によれば、親の拒否的な態度が統制的な態度より問題行動に大きな影響を及ぼす、と現れた。親の否定的な態度が、子どもの心理的特性である非意図的統制、つまり自己調節の難しさをさらに加重するという点で重要である。親の拒否的な態度と統制的な態度は、ともに問題行動を直接増やすと同時に、非意図的統制という媒介要因を通して間接にも影響する。したがって養育の過程で一貫し支持的な態度を保つことが、問題行動の緩和へ向かうべきである。軍と警察の心理学の観点から見たとき、障害のある子どもを養育する親は、高い心理的な回復力と柔軟性を持つべきだと考える。障害のある子どもを持つ親が、養育の過程で相当な心理的ストレスを経験するからだと判断される。したがってストレスへの対処能力と回復弾力性の原理を適用した接近が、このような状況に効果的でありうると見る。親の養育ストレスが子どもの心理状態と行動に直接影響するという点で、ストレスの管理と自己効力感を強化できるプログラムが、親教育の過程に含まれるべきだと考える。また、障害のある子どもの問題行動を減らすために、親が日常的に活用できる前向きな養育の技法がとても大切だと見る。軍と警察の心理学で用いるチーム中心の支援体系に似た家族中心の接近の仕方が、これを支えうると判断される。このような接近は、親だけでなく家族全体が障害のある子どもの特性を理解し、互いを支える体系を整えられる効果的な方法だと考えられる。共働き家族とは、夫婦がともに職業を持ち、経済活動をして所得を創出する家族を意味する。過去、一人の配偶者が生計を担う伝統的な家族構造とは異なり、現在の経済的現実に適応した新しい家族の形態である。「共働きで新婚夫婦の所得は増えたが…借金はさらに積み上がり、自分の家を持つことも難しい」、アジアトゥデイ、イ・ジフン記者、2022年12月12日。共働き夫婦の問題の一つは育児の問題である。かつての私たちの農村社会で三世代が一緒に暮らしていたころには、育児は家族みんなの仕事であった。しかし都市化と工業化で家族構造が変わり、家族周期も変わり、育児はお母さんとお父さんだけの役割になった。また、若い人々が仕事を求めて故郷を離れ、都市で独りで生きるため、共働きをしつつ子どもの面倒を見てくれる親と遠く離れて暮らす夫婦がほとんどである。共働きをする夫婦は朝早く出勤し、二人とも夕方に退勤するため、子どもが小学校に入学しても心配が終わらない。まわりを見ると、幼稚園のころは費用を支払えば退勤時間まで見てくれるシステムがあったが、小学校は幼稚園より早く下校し、そのあとは別に塾に出すか、個別に子どもを世話する方法を探さねばならないという。小学校で昼食だけ食べて家に帰れば真昼である。誰がこれらの子どもを世話するのか。わが国の共働き夫婦がみな経験するこの問題を解くために、政府はさまざまな政策を出したが、力不足の現実である。ひとり親家庭は、離婚、死別、未婚などの理由で、親のうち一人が子どもを養育する家庭の形態を意味する。この家庭は親の役割と生計の負担を一人が同時に引き受けねばならず、子どもの養育と教育で多くの困難を経験する。ひとり親家庭は生計、養育、情緒的な安定などでさまざまな問題を経験する。ひとり親の低い学歴と仕事の不足の問題は、家族全体の経済的な困難につながる。2021年のひとり親家庭実態調査によれば、ひとり親の職業訓練の経験は6.2パーセントにすぎず、いちばん大きな理由は時間の不足（31.2パーセント）として現れた。「福祉の恩恵を知らずに受けられないことがないように…青少年のひとり親支援が『注目』」、ザ・ファクトニュース、2024年11月18日。養育の負担が職業訓練や学業の機会を制限していることを示している。政府は解くために、ひとり親家庭支援法の改正案を通して、情報の提供、実態調査、法律支援、家庭訪問サービスなど、政策的な支援策を整えた。青少年のひとり親に向けた学業支援と職業の斡旋、出生届のときの福祉サービス連携支援などは、ひとり親家庭の問題を解くための重要な進展として評価されている。その改正案のあとの公式集計は足さない。

最終更新: 2026年11月14日