
يشرح التقرير قدرة الرضيع على التعلم بالإشراط الكلاسيكي والإجرائي، ونمو المهارات الحركية الكبرى والدقيقة، ومبدأ اختيار التعلم المناسب لكل مرحلة.
يتعامل التقرير مع أول عامين من العمر على أنهما أسرع مراحل التغير، ويسأل سؤالًا عمليًا: ماذا يقدم الكبار للطفل في كل مرحلة؟
يبدأ بقدرة الرضيع على التعلم. فالمنعكسات عند حديثي الولادة تجعل الإشراط الكلاسيكي ممكنًا. مثال التقرير: تمسح الأم جبين الطفل قبل كل رضعة، وبعد مدة يكفي لمس الجبين ليبدأ الطفل بالمص.
ثم يشرح الإشراط الإجرائي، حيث تغيّر نتيجة السلوك احتمال تكراره.
وفي جانب الحركة يتتبع التسلسل المعتاد: مدّ الذراع نحو الأشياء، ثم القبض بكامل اليد، ثم نقل اللعبة من يد إلى أخرى، ثم الإمساك بطرفي الإبهام والسبابة. ويؤكد الكاتب أن على الكبار الاستجابة بسرعة وترك الطفل يحاول بدل القيام بالمهمة عنه.
أصدرت وزارة التعليم السعودية بالتعاون مع الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار (NAEYC) معايير التعلم المبكر النمائية على مرحلتين: من الميلاد إلى 3 سنوات، ومن 3 إلى 6 سنوات، إلى جانب الإطار الوطني لمناهج الطفولة المبكرة لعمر 0–6 سنوات.
إذا كنت تدرس في مصر أو في دولة خليجية أخرى، فاستخدم هذا الإطار كمثال عربي موثق، ثم قارنه بالمنهج المعتمد في بلدك.
في غرفة الرضع، تغني المربية الأغنية القصيرة نفسها قبل كل تغيير للحفاض. يتعلم الطفل أن هذه الأغنية تعني أن أمرًا مألوفًا وآمنًا سيحدث.
أما إذا ناولته كل لعبة مباشرة، فسيقل تدريبه على مدّ اليد والوصول بنفسه، وهذا ما يقصده التقرير بعدم القيام بالمهمة نيابة عنه.
ملف HWP باللغة الكورية في 3 صفحات، يعتمد على كتب كورية في علم نفس النمو، لذلك استعن بالمراجع العربية أدناه عند التوثيق.
نعم. فمنعكس المص استجابة فطرية يمكن ربطها بإشارة جديدة.
يختلف من طفل لآخر، وغالبًا قرب نهاية السنة الأولى، بعد مرحلة القبض بكامل اليد.
لا. هي دليل لتخطيط الأنشطة، وليست قائمة نجاح أو رسوب.
آخر تحديث: 13 نوفمبر 2026
سياسة الاسترداد
نعم. فمنعكس المص استجابة فطرية يمكن ربطها بإشارة جديدة.
يختلف من طفل لآخر، وغالبًا قرب نهاية السنة الأولى، بعد مرحلة القبض بكامل اليد.
لا. هي دليل لتخطيط الأنشطة، وليست قائمة نجاح أو رسوب.