第一课时是“学习今天的表达”。学习之前，短动画介绍一个外国人为延长停留来到公共机关、却必须提交申请才能缴纳罚款的场面。教师说，公文韩国人也容易搞混，所以先看有哪些种类。他们谈到记录与韩国人结婚的婚姻申报，也谈办理时的感想。加纳与乌兹别克斯坦的手续也被提起。据作者所闻，在乌兹别克斯坦要提交结婚申请和体检结果，并等待三个月，那是为减少离婚而设的熟虑期。在加纳，在教堂立下婚誓，手续即告完成，并无特别的公文。结婚就会有孩子，于是也学习出生申报，接着是证明与配偶、子女之家庭关系的家族关系证明。玛丽亚觉得公共机关要求复印身份证很新奇。起初不安，这与乌兹别克斯坦的习惯不同，她和丈夫商量后才提交。要领取节目录制报酬的蒂莫西，被要求提供存折复印件时感到害怕。教师说明，那是印有银行名、账号和户名的存折封面复印件。文件之后转向公共机关的种类：出入境管理事务所和签证何以需要延长——他们学习“延长”这个词本身——居民中心和区厅，以及可以体检或接种的保健所。第二课时是正确使用，语法是为后句提供原因或目的的连接形式。课堂上的例子是：因为照看孩子，不能去出入境事务所。学生也把“给交往对象买礼物”和“把工资花光”、“熬夜准备考试”和“睡不成觉”连起来。最后观看一档关于多元文化婆媳的节目片段：柬埔寨籍儿媳抚养三个孩子，准备高中检定考试，还在中心听计算机课，却因总是疲倦、打扫不周而被婆婆责备，心里难受。用同样的形式，可以把她的意思说顺：正是因为照看三个孩子，打扫才吃力。第三课时是做题、了解韩国。第一题是冬天到来之前邻里聚在一起集中做泡菜的传统，选项有圆圈舞、白菜、鼠火戏和过冬泡菜，答案是过冬泡菜。他们观看介绍这一文化的短片，也介绍分工和分享食物，外国嘉宾谈自己做过冬泡菜的经历。鼠火戏、正月十五和圆圈舞的影像随后出现，嘉宾也介绍母国的传统游戏。在乌兹别克斯坦，把羊毛粘在石头上像踢毽子一样踢；在加纳，把草绑成球，以相近的方式踢。作者觉得奇怪的是，国家不同，韩国、加纳和乌兹别克斯坦却都有接近踢毽子的游戏。他们再看一遍影像，整理当天所学。简短的感想里，作者觉得在二十六分钟里，韩国生活所需的词语、语法和传统文化都讲得很充实。第七集介绍的公共机关用语，连刚开始社会生活的韩国人也容易搞混，对外国人会更难，因为他们必须定期前往出入境事务所、居民中心、保健所，以延长停留、办理各种文件或接受较便宜的诊疗。课不是单向讲授，而是通过主持与嘉宾的对话进行，也能了解嘉宾国家的习俗和说法，如果观看这档节目的人来自乌兹别克斯坦或加纳，大概能产生共鸣。同一主题更完整的韩语报告，可以在 CampusDown 读到。