一次快速的越过，以及按原文原样保留的数字

作者说，韩国经济从朝鲜战争结束，一直增长到这篇阅读所称接近三万美元的那个位置。这个数字没有年份，仍作为文中的说法保留，不把它写成今天的官方总数。这篇阅读称，六十年间年均增长17.3%，是举世无双的纪录。这一比率也按原文的措辞保留。

所谓中等收入陷阱，在这里被放在五千到一万五千美元之间，据说巴西和阿拉伯一些国家用了一百年才越过。作者说，韩国很快就越过了。上大学的人多了，知识和教养提高了，社会指标也变好了。与此同时，作者也看到一个问题：许多人仍只按分数升学，很少考虑性向。

文中说，在国外，日本有更多人在就业之后再进入终身教育性质的大学——大约是普通大学就学人数的十倍——在线大学也在增加。十五年后，美国一半的大学预计会关闭。这一预测没有给出起算年份，这里也不补。对作者来说，重点是：人们在有需要的时候才上大学。

分配、缺失的顶端，以及重新回来的传承

作者说，社会指标改善了，但增长仍带着分配的问题。全球范围内不平等在加深；在韩国，从基尼系数里可以读到轻微改善。平等的标准固然关乎价值判断，却仍可比较。朴在完教授制定的分配尺度，据说把韩国放在接近北欧国家和加拿大的位置。

文中说，这一结果建立在为领取一定报酬而向统计厅详细填写的家庭账簿上。这些账簿没有最顶端，因此去掉那部分收入，分配就会显得更平等。税务申报没有低收入端，显示的图景更不平等。作者承认两边都不完整，但若逐日测量看趋势，仍可以克服不完整。

从平均数和整体分配来看，也许并不显得严重，但最高1%的收入集中在加深，这不只是韩国的问题。作者认为更令人担忧的，是父母收入的代际传递。这里所说的传递，是对四代人的社会地位与学位的统计。快速增长一度削弱了这种传递；这篇阅读说，现在它又在增强，正如许多富裕社会中身份与收入已经固化那样。教育处于中心，美国出现的“父母受过良好教育、子女就过得更好”的统计，也被说成扩大私人补习市场的一个因素。

一项持续到1998年的政策，以及消耗技能的工作方式

文中说，韩国能在短时间里高速增长，是因为人口增加，也因为重视教育。过去出生率高，从北方南下的大量难民成了早期工业化的基础，劳动力很适合大规模生产。父母对子女教育的热情，也是一块踏板。同样的力量现在却在威胁增长：人口数量在减少，老龄化来得很快。

在这一趋势背后，作者放上了政府持续到1998年、追求低出生经济、却没有看清未来的政策。该年份仍留在1998年。人口减少时，也许可以提高每一个人的素质，但作者认为这并不现实，因为学校教育仍停留在浅尝辄止、以知道得多为重。

这篇阅读还说，职场里报酬、晋升、自我和奖励，全都按年资决定。很难用与先例不同的方式做事，毕业之后也很难继续学习和发展。工作量同样妨碍进步。在一则没有年份的说法里，韩国的劳动时间排在墨西哥之后、世界第二，过重的分量使人无法提升个人能力。在学时曾是世界最出色的数理能力，到六十岁出头据说会落到世界最末的水平，在公共部门尤其明显，因为那里上令下行、依循先例和年资主义更强。出于这些原因，作者认为此后的经济增长前景黯淡。

同一篇韩语随笔的全文，在 CampusDown。

参考文献

1. 一篇关于韩国走出中等收入陷阱、随后的分配问题，以及从人口与工作方式追溯放缓的学生文章。
2. 没有年份的数字——接近三万美元的水平、六十年间年均17.3%、十五年之后的大学预测——均按原文的说法保留。
3. 持续到1998年的低出生政策、朴在完的分配尺度，以及关于劳动时间和晚年技能、没有标出年份的说法。

最后更新：2026年11月14日