외국인 유학생 한국어 교육 자원봉사 후기

• 2015년 12월 대학 언어교육원의 자원봉사에 참여해 외국인 유학생의 한국 적응을 돕는 역할을 맡았다.
• 12주 동안 한국어 수업, 대학 탐방, 한국문화 체험을 책임지고 이끌었다.
• 활동 계기, 첫 만남의 당황스러움, 수업 과정의 깨달음을 차례로 돌아본다.

참여 계기

• 여성영화제에서 한국 대학생들이 만든 독립영화 워킹홀리데이를 시청했다.
• 외국어를 못해 막노동을 하거나 제대로 대우받지 못하는 한국 학생들의 이야기에서 언어의 중요성을 깨달았다.
• 한국어를 못한다고 외국인을 무시하지 말자는 결심이 봉사로 이어졌다.

예상과 달랐던 첫 만남

• 중국인 학생 두 명을 배정받아 기초 자료를 미리 조사하며 준비했다.
• 실제로는 한국에 온 지 한 달 정도 된 베트남 유학생 두 명이 기다리고 있었다.
• 베트남어를 전혀 몰랐고 학생들도 한국어를 거의 구사하지 못해 크게 당황했다.

소통을 위한 노력

• 몸짓과 손짓을 모두 동원해 프로그램을 이해시키려 했다.
• 한 학생이 영어를 조금 한다는 것을 알고 영어로 계획을 구체적으로 설명했다.
• 학생들의 의견을 물어 수업 방향을 정하고 함께 기념 촬영을 했다.

수업을 하며 얻은 깨달음

• 만남은 주 1~2회, 회당 3~4시간으로 정했다.
• 언어를 배우려면 초반에 외워야 할 것이 많다는 점을 실감했다.
• 영어 문법이 어렵듯 모국어인 한국어도 문법을 설명하기가 만만치 않았고, 학생들이 단어 위주로 말하는 수준이라 복잡한 문법 설명에 어려움을 겪었다.

함께 성장한 과정

• 다른 학생을 맡은 봉사자들과 에피소드를 공유하며 수업 방법을 다듬었다.
• 준비한 계획이 어긋나도 상대에게 맞춰 방법을 바꾸는 유연함의 중요성을 확인했다.

자주 묻는 질문

• Q. 어떤 계기로 봉사에 참여했는가?
  A. 외국어를 못해 타국에서 차별받는 한국 청년을 그린 독립영화를 보고 언어의 중요성을 깨달았기 때문이다.
• Q. 첫 만남에서 무엇이 예상과 달랐는가?
  A. 중국인 학생을 준비했지만 한국어를 거의 못하는 베트남 학생 두 명이 배정되어 있었다.
• Q. 말이 통하지 않을 때 어떻게 대처했는가?
  A. 몸짓과 손짓을 쓰다가 한 학생이 영어를 조금 한다는 것을 알고 영어로 설명했다.
• Q. 가장 크게 깨달은 점은?
  A. 언어 학습 초반에는 외울 것이 많고, 모국어인 한국어도 문법을 설명하기가 쉽지 않다는 점이다.
• Q. 봉사 활동은 어떤 내용으로 구성되었는가?
  A. 한국어 수업, 대학 탐방, 한국문화 체험으로 구성되었고 12주 동안 책임지고 이끌었다.
• Q. 다른 봉사자와의 교류는 어떤 도움이 되었는가?
  A. 학생들과의 에피소드를 공유하며 수업 방법을 다듬고 어려움을 해결하는 데 도움이 되었다.

정리

영화를 계기로 시작한 12주간의 한국어 교육 자원봉사에서 예상 밖의 배정과 언어 장벽을 몸짓과 영어로 극복하고, 한국어 문법 설명의 어려움과 협력의 중요성을 깨달은 과정을 정리한다.

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