아동문학의 의의, 동화 장르와 읽어주기 계획

• 아동문학은 아동이 즐기며 성장에 도움을 받는 문학이다.
• 환상동화는 현실에 없는 요소를 논리적으로 그린다.
• 사실동화는 현실의 삶과 문제를 다룬다.
• 만 3세를 위해 사과가 쿵 읽어주기 계획안을 세운다.

아동문학의 정의

• 서덜랜드는 아동이 읽고 즐기는 책으로 정의했다.
• 문화적, 예술적 기준을 충족해야 한다고 보았다.
• 이원수는 아동을 대상으로 아동 관련 소재를 다루는 문학으로 보았다.
• 소박하고 단순한 것이 대표적인 특징이다.
• 대체로 출생부터 초등학교 6학년 수준까지를 대상으로 한다.

아동문학의 교육적 의의

• 책을 사랑하고 즐기는 습관을 길러 준다.
• 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 언어 발달을 돕는다.
• 상상력과 창의력을 키우고 감정을 표현하게 한다.
• 주인공의 문제 해결을 보며 자기 문제에 적용할 수 있다.
• 다른 문화에 대한 이해와 도덕적 태도를 기른다.

환상동화

• 현실에서 일어날 수 없는 사건과 초자연적 소재를 다룬다.
• 말하는 동물이나 무생물 같은 인물이 등장한다.
• 시공간적 배경이 비교적 자유롭다.
• 비현실적 내용이라도 논리와 일관성이 유지된다.
• 의인화된 동물, 과학, 메타픽션 등 다양한 유형이 있다.

사실동화

• 현실에서 일어날 법한 삶과 문제를 다룬다.
• 과거 회상, 삽화적 구성 등 여러 구성 방식이 있다.
• 아이는 주인공과 동일시하며 심리적 안정감을 얻는다.
• 신변 처리, 생활 습관, 친구와 가족 관계 등을 다룬다.
• 현실 문제를 극복하는 용기와 해결 능력을 기른다.

그림책 읽어주기

• 성인과 아이의 친밀감을 형성하고 책에 대한 긍정적 태도를 기른다.
• 교사는 그림책을 미리 읽고 연습해야 한다.
• 모든 아이가 그림을 잘 볼 수 있는 자리를 배치한다.
• 눈을 맞추며 반응에 따라 융통성 있게 읽는다.
• 읽은 뒤 언어 영역에 책을 비치하고 반응 활동을 연계한다.

환상동화와 사실동화 비교

자주 묻는 질문

• Q. 어떤 문항으로 구성되나요?
  A. 아동문학의 정의와 의의, 사실동화와 환상동화 비교, 그림책 읽어주기 계획안의 세 문항이다.
• Q. 만 3세에게 어떤 그림책을 선정했나요?
  A. 다다 히로시의 사과가 쿵을 선정해 장면별 발문과 예상 반응을 담은 계획안을 작성했다.
• Q. 그림책을 읽어 줄 때 지침은 무엇인가요?
  A. 미리 읽고 연습하며, 모든 아이가 그림을 볼 수 있게 배치하고 눈을 맞추며 반응에 따라 융통성 있게 읽는다.

정리

아동문학은 아이가 책을 즐기며 언어, 상상력, 도덕성을 기르게 하는 중요한 교육 자료이며, 환상동화와 사실동화의 특징을 이해하고 유아의 연령에 맞는 그림책을 골라 반응을 존중하며 읽어 주는 것이 효과적인 그림책 교육의 핵심이라고 정리한다.

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