반두라의 사회학습이론: 보보 인형 실험, 관찰학습의 네 과정, 자기 조절과 자기 효능 글자 크게 보기

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■ 반두라의 사회학습이론: 보보 인형 실험, 관찰학습의 네 과정, 자기 조절과 자기 효능 중요포인트

행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 잇는 사회학습이론으로서 반두라의 이론을 정리한 레포트입니다. 직접적인 경험과 강화에 한정되었던 기존의 학습 개념을 타인의 행동을 관찰하는 것으로 확장하고자 한 반두라의 이론 전개 과정을 설명하고, 이를 검증하기 위해 수행한 보보 인형 실험의 과정과 결과를 소개합니다. 관찰학습 또는 모델링이라고도 불리는 학습의 과정을 모방 대상에 주목하는 주의 과정, 행동의 내용을 기억하는 파지 과정, 행동을 구체적으로 표현하는 재현 과정, 습득한 행동을 실제 상황에서 수행하려는 동기 과정으로 나누어 설명하고, 이론의 주요 개념인 자기 조절과 자기 효능을 정리합니다.

■ 반두라의 사회학습이론: 보보 인형 실험, 관찰학습의 네 과정, 자기 조절과 자기 효능 결정 팁만 간단히.

동기 과정이란 학습자가 관찰 및 모방 과정을 통하여 습득하게 된 행동이, 본인의 실제의 환경 및 상황 속에서 수행하려고 하는 동기화의 과정이다. 이 과정은 학습자가 하는 행동에 대한 직접적 보상 및 대리 강화, 또 학습자가 습득하게 된 행동을 직접적으로 해 보고 싶어 하는 자신의 욕구에 의하여 이뤄지는 행위 과정이라 볼 수 있다.

반두라의 사회적 학습 이론에는 그가 수행한 실험의 전개 및 결과에 대해서 뒷받침해 줄 수 있는 중요한 몇 가지 개념들이 있다. 이와 같은 개념들은 반두라 이론을 이해 및 분석하는 데에 아주 중요한 역할을 하는 개념이다.

반두라는 자기 조절에 대해서 강조했다. 다시 말해, 학습자는 자기 조절을 통하여 외부 환경에서부터 자신 내부로 들어 온 자극에 대해서 수동적으로 반응하는 것이 아니고, 본인의 내적인 표준에 의거, 분석 및 판단하고 이에 대해 능동적이며 적절한 대응 방식을 모색하고자 하는 능력을 지니고 있다는 것이다. 이것은 학습자가 본인의 성격에 따라서 다양한 내적 표준을 발달시킬 수 있고, 이에 의하여 본인의 행동을 수정하고 판단하게 되는 자기 반응 행동을 보인다는 것이다.

반두라는 자기 효능이라는 개념을 선보였다. 이는 유기체 본인이 어떠한 행동을 하려고 할 때 이 행동이 성공할지 말지에 대한 신념이 사람의 행동에 미치는 영향을 말하는 것이다. 반두라 의견에 따르자면 자기 효능이 사람들의 행동에 미치는 제일 중요한 요소는 사람들이 행동 수행 여부에 대해서 결정 내리게 해 주고, 나아가서 사람들의 행동의 지속성에 영향을 미친다. 또 나아가 본인의 행동의 결과에 따르는 처벌의 감내 수준 등에 대해 결정 내린다는 것이다. 그런데 이와 같은 자기 효능의 형성 요인에는 학습자의 성취 경험이나 대리 경험, 주변 사람들로부터 받는 언어적인 격려, 학습자 스스로의 정서적인 각성 등에 의하여 영향을 받을 수 있다.

본론에서는 사회 학습 이론의 한 종류인 반두라의 사회 학습 이론에 대해서 살펴보았다.

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■ 반두라의 사회학습이론: 보보 인형 실험, 관찰학습의 네 과정, 자기 조절과 자기 효능 참고문헌

반두라, 『자기효능감과 인간행동』, 교육과학사, 1999 조화태 외 공저, 『교육의 이해』, 한국방송통신대학교출판부, 2013 이성진․박성수, 『교육심리학』, 한국방송통신대학교출판부, 2008 송석재, “반두라(Bandura)의 도덕발달 이론에 관한 연구”, 『도덕교육학연구』 제3집, pp.85-109, 2002