에릭슨의 심리사회적 성격발달이론과 나의 성격

• 에릭슨은 전 생애에 걸친 발달로 성격이 형성된다고 보았다.
• 각 단계에는 극복해야 할 위기와 과업이 있다.
• 글쓴이는 자신의 성장 과정을 이론에 대입해 타당성을 확인했다.

서론

• 성격이 선천적인지 후천적인지는 오랜 논란의 주제다.
• 선천론자들은 기질을 타고나는 성격으로 본다.
• 후천론자들은 양육과 환경이 성격을 결정한다고 본다.
• 에릭슨은 영아기의 환경과 양육이 성인기 성격에 영향을 미친다고 주장했다.

에릭슨 이론의 개요

• 각 단계별 발달 과업이 수행되지 않으면 제대로 된 성격이 발달하지 않는다.
• 발달단계를 구체적으로 나누고 과업을 제시한 학자는 에릭슨이 최초였다.
• 에릭슨은 프로이트의 제자로 심리성적이론의 틀을 가져왔다.
• 전 생애를 8단계로 구분했다.
• 과학적 연구로 검증하지 못했다는 비판을 받았다.
• 관찰 연구만으로 이론을 만들고 단계를 구체적으로 나눈 점은 의의로 평가된다.
• 프로이트의 틀을 따왔기에 그 장단점의 영향을 받는다.

유아기에서 아동중기

• 유아기에는 신뢰감 대 불안감이 형성되며 섭식이 주요 계기다.
• 비일관적 보살핌은 애정결핍과 불안한 성격에 일조한다.
• 아동전기에는 자율성 대 수치심이 발달하며 대소변 훈련이 중요하다.
• 엄격한 배변훈련은 수치심과 강박증 같은 성격을 발달시킬 수 있다.
• 아동중기에는 주도성 대 죄책감이 발달한다.
• 부모가 일일이 방해하면 아동은 죄책감을 형성한다.

학령기와 청소년기

• 학령기에는 근면성 대 열등감이 형성된다.
• 지속적인 실패는 열등감을 낳고 성인기 대인관계에 부적응을 가져온다.
• 청소년기에는 정체성 대 역할 혼미가 발달한다.
• 이 시기에는 또래관계가 매우 중요하다.
• 정체성 확인이 어려우면 역할 혼미에 빠질 수 있다.

이론에 대입한 나의 성격

• 유아기에는 부모의 일관된 애정으로 불안이 지나치지 않았다.
• 아동전기부터 조부모에게 맡겨져 엄격한 배변훈련을 받았다.
• 대신 해 주는 양육으로 주도성보다 의존이 익숙해졌다.
• 학령기의 실패 경험으로 열등감과 내향적 성격을 갖게 되었다.
• 스스로에 대해 고민하며 하고 싶은 일을 찾아 노력하고 있다.

결론

• 밝던 아이가 환경과 양육을 거치며 소극적인 성격으로 변했다.
• 이는 환경적 영향으로 설명할 수 있어 이론의 타당성을 보여준다.
• 다양한 학자들의 성격이론을 함께 알아야 할 필요가 있다.

자주 묻는 질문

• Q. 에릭슨은 전 생애를 몇 단계로 나누었나?
  A. 8단계로 나누었다.
• Q. 학령기의 위기는?
  A. 근면성 대 열등감이다.
• Q. 청소년기에 중요한 관계는?
  A. 또래관계다.
• Q. 에릭슨 이론에 대한 비판은?
  A. 과학적인 연구로 이론을 제대로 검증하지 못했다는 점이다.

정리

에릭슨의 심리사회적 성격발달이론의 단계별 위기와 과업을 정리하고 글쓴이의 성장 과정에 대입해 이론의 타당성을 살펴보았다.

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