このレポートの構成

パブロフの条件づけ、スキナーのオペラント箱、バンデューラのボボ人形研究という、よく知られた三つの実験布置を比較します。条件づけの社会福祉応用でも、自己効力感の理論全体でもありません。

三つは問いが違います。同じ法則の三つの版であるかのような表より、問いを分けて置くページの方が厚いです。

パブロフと条件反射

対提示のあと、手がかりが、かつて別の刺激に属していた反応を引き起こしうることを示しました。実験室の唾液分泌がよく知られた例です。分析の単位は反射であり、選ばれた技能ではありません。

学生の整理は、何が対提示され、何が測られ、なぜその発見だけでは授業のルーチンや複雑な社会的行為を説明しないかを書くべきです。

スキナー箱とオペラントの頻度

オペラント箱では、反応が放出され、そのあとに結果が続きます。強化、消去、強化スケジュールが語彙です。記録は、一滴の唾液ではなく、時間の中の反応率であることが多いです。

スキナーの主張は、放出された行動がその結果によって制御される、ということです。映像から子どもが何を写すかの理論ではありません。

バンデューラの観察の布置

ボボ人形研究は、モデルを見たあと、子どもが攻撃的な行為を再現するかを問いました。視聴のあいだにその行為が強化されなくても、学習は示されえました。同じエピソードの厳密な古典的、あるいはオペラントの説明との対比がそこにあります。

公正な比較は、音への恐れ、ボタンを押す習慣、身ぶりを写す子ども、といった短い場面を一つ置き、どの実験の論理が合うかを書きます。

主な出典

1. Pavlov, I. P. (1927). Conditioned reflexes.
2. Skinner, B. F. (1938). The behavior of organisms.
3. Bandura, A., Ross, D., & Ross, S. A. (1961). Transmission of aggression through imitation of aggressive models.

最終更新: 2026年11月13日