最初の集団、遺伝の土台、親の決定的な態度

人は生まれながらすでに集団に属し、最初の集団は家族であり、社会的な接触は親とともに始まる。基本的な振る舞いはその親から学ぶので、愛着や養育、家庭の周りの条件が、子どもをそれぞれ異なる道へ送る。家庭と、そのなかの心理的な気候は、子どもの成長全体に関わり、親の態度はその気候に属する。性格は、人を理解するために知らねばならないもの——人間を具体的にする一つの要素——として扱われ、個人的な特性や遺伝的な特性、他者との関わり方や社会的アイデンティティの形成など、多くの影響のもとで形づくられる。

この読みでは、性格に対する社会的環境の力は、生まれ持ったものより大きい。遺伝も確かだが、補助的な要因、性格が築かれる土台であり、烙印ではない、とされる。父親に暴力的な傾向があれば、遺伝によって子どもにも出やすいことがある。しかし母親の養育が厳しく健全であれば、子どもはその傾向を抑え、支配されないまま育ち得る。受け継がれるものは、同じ状況での他の人よりやや高い潜在力として読まれ、その子が暴力的に生まれたと完全に印を押すことではない。より丁寧で一貫した態度があれば、その傾向を脇に置いた性格も育ち得る。遺伝と養育の両方は働いている。暴力的な家庭の子どもが暴力的な性格を帯びるのは、遺伝だけでなく、親の暴力的な振る舞いを見て学ぶ——つまり、誤った養育態度——によってでもあり得る。親の態度は、子どもの自己や自己概念、対人の技能、学ぶ力にも大きく関わるとされる。生まれ持ったものは本能的で、出生時からある。それがどう発達するかは、ここでは社会的環境、とりわけ親の態度によって、子ども時代から青年期まで、親の価値観を見て学びながら決まるとされる。

すぐ応える世話、放任、それでも折れ得る進路

助けになる態度は、この整理では、乳児期から赤ちゃんの欲求に関心を持ち、すぐに応え、愛情を与える親である。フロイトとエリクソンは、乳児期からの一貫した態度が性格に大きく関わるとされ、そのころすでに情緒と社会性が形成されつつあるからだとされる。赤ちゃんが空腹や不快のときにすぐ応え、困りごとを正そうとすれば、何かあったときに親がいてくれるという信頼が形成される。親はいつも近くにいる、というその信頼から、子どもはのちに他の人も信頼できると見なし、親密な関係を保てる性格へと育ち得る。その初期のやりとりで築かれた信頼は、のちの性格への大きな寄与として扱われる。親が子どもを信頼し、自律を認めれば、より自ら学び、責任を取る性格が育ち得る。失敗のあとも支えが残っていれば立ち直りやすく、最初の試みが不器用でも認められた自律があれば、試すことが、そして結果に責任を取ることが、より自然になる。一貫した関心と、信頼と自律は、自ら学ぶ学習の仕方と、危機をより早く乗り越えられる肯定的な自己を助ける、とされる。

害になる態度は、まず無関心と、子どもをひとりにすることである。乳児期から、赤ちゃんが空腹で泣き、親を探しても、苛立ちや、必要なものへの無関心で迎えられることがある。そのような養育のもとでは、子どもは自分の存在のまわりで縮こまり、自尊が下がる。親は自分を愛していないと思いつつ、本能的にはその保護と支えを欲し、より受動的な性格へと育つことがある。青年期には、自己が発達するにつれ、受動的なままの子もいれば、自尊を取り戻そうとして反抗する子もいる。その下では、害になる態度が、誰にも愛されないという不信を植え、その不信はのちの他者とのやりとりを損なう、とされる。他の人も自分を愛するはずがない、という一般化と、より悲観的な性格である。

親の価値観も、振る舞いだけでなく、子どもが何になるかに関わる。家父長的な父と従順な母のいる家庭が、それを見る一つの例として挙げられる。家父長的な父を見て育つ息子は、その振る舞いを学び、伝えることがある。従順な母を見て育つ娘もその態度を学び、従順で慎ましくあるよう迫られることがある——そして必ずしもそのように育つわけではない。害になる態度が、いつも受動的で否定的な自己を生むわけではない。ほかの養育者や学校教育が、なお進路を変え得るからである。学校や友人を通して、父親の過度な家父長的暴力が正しくないと気づくことも、過度に従順な母親を見て、自分はそうは生きまいと決め、主体的な人になろうと努めることもあり得る。その転換が起こるには、周囲の環境が肯定的な影響と、より目覚めた価値観を提供する必要がある。今の家庭は誤っており、子どもは愛されるに足る、という感覚を植えるほかの養育者や教師も、なお性格を動かし得る。それでも、親の態度はなお最も大きな影響だとされる。

結びでは、親の態度が性格の形成に重要な役割を果たすため、肯定的な態度で育てるべきだと論じた人々のなかに、ボウルビィ、エリクソン、ウィリアム・ジェームズが名指される。長く残る注意として、かつての議論は、当時は母親が養育を担うことが多かったせいか、母親の愛着と教育に偏りすぎた、という点がある。母親と父親、両方の役割が必要である。父親の適切な養育態度や、父親の肯定的な価値観についての、より近ごろの研究も活発だ、と触れられるが、それらの研究に暦年は付されていない。参考文献には、鄭英淑『性格心理学』（シグマプレス、2014年、96–142頁）と、大邱カトリック大学における朴智英の2017年の、学齢期の子どもの父・母の自律性支持、自己決定性、内的帰属傾向と自己主導的学習能力の関係の構造分析（1–108頁）が挙げられる。同じ地を扱ったより長い韓国語の報告は、CampusDownにあります。

出典

1. 親の養育態度と子どもの性格についての韓国語の整理。鄭英淑（2014）と朴智英（2017）を挙げ、ボウルビィ、エリクソン、ウィリアム・ジェームズを名指す。

最終更新: 2026年11月14日