공원에서 산책했어요: 한국어 초급 과거시제 -았/었- 수업 PPT 구성법

초급 학습자가 처음 과거 이야기를 하게 되는 순간은 한국어 수업에서 아주 중요한 장면이에요. 어제 뭐 했어요라는 질문에 답할 수 있게 되니까요. 자료는 과거시제 -았/었- 수업을 위한 서른한 장의 PPT예요. 구성과 활용법을 정리해 볼게요.

수업은 어떻게 흘러갈까?

자료는 학습목표를 먼저 띄운 뒤 제시와 연습 두 단계로 나눠 서른한 장의 화면을 배치했어요. 학습목표는 과거 시제 -았/었-을 활용해 질문하고 대답할 수 있는 것이에요.

한국어교원 양성과정의 모의수업이나 교육실습에서 초급 문법 한 차시 수업의 시작과 끝을 그대로 따라가 볼 수 있는 구성이에요.

-았-과 -었-은 어떻게 고를까?

자료는 모음 ㅏ 또는 ㅗ 뒤에는 -았-을, 그 밖의 모음 뒤에는 -었-을 붙인다고 제시해요. 좋다는 좋았어요, 가다는 갔어요, 오다는 왔어요가 돼요.

어간에 어미가 붙어 형태가 바뀌는 것은 동사와 형용사 같은 용언의 특징으로, 품사 분류을 함께 정리하면 이해가 쉬워요.

먹다는 먹었어요, 마시다는 마셨어요, 배우다는 배웠어요로 바뀌어요. 자료는 함께 따라 읽는 활동과 모음별 예시를 다시 묶어 정리하는 화면을 넣었어요.

사례 분석은 상황, 문제, 해결 순서로 나눠 쓰면 흐름이 깔끔하더라고요. 사례에서 느낀 점을 따로 적어 두면 결론 쓰기가 쉬워지는 것 같아요.

질문과 대답은 어떻게 연습할까?

자료는 어제 뭐 했어요라는 질문에 친구를 만났어요로 답하고, 무엇을 마셨어요에 콜라를 마셨어요로 답하는 장면을 그림과 함께 한 장씩 보여 줘요.

그림 카드를 넘기며 빠르게 묻고 답하는 활동을 하면 학습자가 규칙을 생각하지 않고도 자연스럽게 말하게 돼요.

어제 집에 있었어요라는 질문에 네, 집에 있었어요로 답하는 예와 음악을 들었어요처럼 불규칙 활용도 함께 보여 줘요. 그림이 있어 학습자가 상황을 쉽게 이해해요.

연습 단계는 어떻게 할까?

자료는 같은 장면을 동사 원형으로만 다시 보여 주고 학습자가 스스로 과거형으로 바꿔 대답하게 해요. 친구를 만나다, 영화를 보다 같은 원형을 보고 과거형으로 말하는 방식이에요.

학습자의 실제 주말 이야기를 묻는 활동으로 마무리하면 배운 문법을 자기 이야기로 연결할 수 있어요.

마지막에는 교재를 펴고 쉬다, 만들다, 만나다, 덥다로 빈칸을 채우는 활동이 있어요. 주말에 뭐 했어요 같은 질문으로 짝 활동을 하면 실제 대화로 자연스럽게 이어져요.

수업할 때 주의할 점

하다 동사는 했어요로 바뀌는 별도 규칙이라 따로 정리해 주는 것이 좋아요. 듣다처럼 받침이 바뀌는 불규칙 동사는 초급에서는 예시로만 보여 주고 깊게 다루지 않아도 돼요.

학습자가 많이 틀리는 마셨어요나 배웠어요처럼 모음이 줄어드는 형태는 따로 칠판에 정리해 두면 좋아요.

마셨어요처럼 줄어든 형태의 표기는 한국어 어문규범에 따라 쓰면 돼요.

학습자가 틀렸을 때는 바로 고치기보다 올바른 형태로 다시 말해 주는 방식이 부담을 줄여요. 화면 속 낱말은 학습자 수준에 맞게 바꿔 쓰면 다른 반에도 활용할 수 있어요.

이 글은 과거시제 수업 PPT 자료를 토대로 캠퍼스다운 편집부가 2026년 10월 22일에 검토해 정리했어요. 세부 기준은 시점에 따라 달라질 수 있어요.