照他们的阅读，学校像丛林一样运转

笔记是对《这何以不算青春》一书的阅读。笔记里有一个标题把学校称作丛林。他们写，学校靠暴力与压迫运转。教室既不对等，也不平等。一边是严苛的教育仍在逞威，另一边，名为“开放教育”的混乱已经把生活搅得很苦。

他们说，学校制度无法使教育机会均等，对教育经费的分配也有悖论式的影响。透过自身的等级结构，它把学生训练成接受权力与特权已经合一的社会等级。它还赋予、或剥夺进入其他社会机构的资格：若不遵从学校的各种指示，其他机构也会判定此人没有资格占据像样的位置。他们补充说，就目前而言，学校教育作为教导近十亿儿童的几乎唯一方法，已巩固了垄断地位。

被当作可操作对象的人与知识

他们写，学校对待人与知识，就像对待可以操作的对象。在那一操作里，对象的其他方面被践踏，并不想要的副产品随之出现；把人当作操作对象时，牺牲是巨大的。他们说，被课程成功地加工、排放出来的人，将会失去支配自己命运的能力。

他们补充说，在每一代里，学校都介绍现代技术文明关于生产与消费的神话：能被消费的必须先被生产，被生产的必须被消费。不仅普通物资，服务与知识本身也变成日用商品。学生被培养成非常适合个人之间、阶级之间与国家之间的竞争。学校按成绩选拔他们，像一台巨大的人力供给机器，把他们输送到各个组织。他们写，按能力分配的社会，对所有人来说都是地狱。

韩国学生，以及关于工作的问题

笔记说，韩国大学生在选择工作时，必然会问：收入是否高到不必为钱担心，工作是否稳定到不必担心被解雇。实际上，有数十万人报考公务员，年薪成了选择企业的重要标准。他们觉得，为了喜欢的事，或为了自己的性向与成就感而选择职业的人，不会很多。按这一说法，钱就是自由：人之所以成为钱的奴隶，不是为了追逐幸福，而是为了自由本身不被剥夺。更完整的同一篇韩语报告，在 CampusDown。

参考文献

1. 笔记。阅读《这何以不算青春》的学生阅读。

最后更新：2026年11月15日