우리 사회에는 집단적 불안 현상이 점점 확대되고 있다. 집단적 불안 현상에 대한 인식과 실질적 대책에 관한 변화는 이것이 개인만의 문제가 아니라 사회 모두가 전체적으로 해결해야 할 문제라는 생각이 국민정서 내에 형성되고 있으며, 또한 집단적 불안 현상에 관한 다양한 문제점과 사고가 자주 언론에 공개되면서 이에 대한 관심이 늘어나고 있다.

집단적 불안 현상은 시간이 흐름에 따라 점차 다양해지고 있고 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등 유형이 더욱 더 많아지고 있다. 우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상인 학교 폭력에 대해 생각해 보고, 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 기술해보도록 한다.

우리 사회에서 많은 사람들은 쉽게 분노를 표출하면서 폭력성을 보이기도 하는데, 최근 이와 관련된 현상 중 이슈가 되고 있는 학교폭력을 말할 수 있다. 일부 학교폭력 가해자들은 분노를 느끼게 되면 만만한 또래 학생들을 대상으로 폭력을 가함으로서 사회문제를 만들어 내고 있는 것이다. 과도기 과정의 청소년기의 학생이 미성숙에서 성숙의 단계로 가는 기간에 청소년이 정서적으로는 완전하지 못하여 폭력적 행동을 하게 된다.

청소년의 정서불안에 관하여 충분하게 욕구가 만족되지 않으면 일상생활에서 좌절과 그에 대한 불만이 쌓이게 되어 욕구 만족의 수단으로 일탈과 학교폭력이 일어나게 된다. 학교폭력의 가해자에게 많이 나타나는 특징은 충동성, 공격성으로 이는 사회질서나 규범을 생각하지 않고 자기중점적인 행동을 하며, 본인에게 닥친 상황의 해석과 인지가 일반적인 청소년보다 많은 스트레스로 작용하게 된다.

I. 서론 II. 본론 1. 학교 폭력 사회적 현상 2. 대안 학교폭력과 관련된 현상은 우리나라를 비롯하여 많은 나라들의 사회적인 문제가 되고 있다. 우리나라에서는 학교폭력과 관련된 현상에 관한 국민의식 제고, 정부와 민간 부문, 지역사회가 같은 목표를 가지고 학교폭력과 관련된 현상 예방과 근절을 위해 노력하는 활동과 함께 이와 관련된 현상 예방과 근절을 위해 정부가 대책과 프로그램을 효율적으로 수립하고 적용하고 있다.

그리고 지금까지와는 다른 보다 역동적인 활동으로 여려 관계기관들과 연계한 다양한 학교 폭력과 관련된 현상예방 프로그램들을 활용해 학교 폭력 예방을 위한 다양한 방안은 물론 사회적인 분위기를 만들어야 할 것이다. 3. 나의 생각