아이가 태어나서 행하는 작은 행동속에서도 교육적으로 중요하다고 인식하지 못하는 시기임에도 아이는 본능에서 시작하여서 행동이 세분화되며 훗날 행동이 다양화되고 이어 감정의 표현을 계속하게 된다. 이러한 일련의 과정을 우리는 발달이라고 하며 발달을 한다는 것은 어리다는 이유로 중요성을 흘러버리거나 가벼이 여길 수 없게 된다.

많은 학자들은 인간의 성격형성에 대하여 많은 이론을 쏟아내었다. 특히 가장 대표적인 학자라고 할 수 있는 프로이트의 경우 인생초기의 경험이 그 이후의 삶의 질을 결정짓기 때문에 유아때의 교육이 중요하다는 점을 일깨웠으며 그와 반대라고 할 수 있는 에릭슨 또한 이러한 생의 초기에 대해서는 의견을 모았다.

에릭슨의 단계이론에 의하면 각 단계에서 완수해야하는 발달과업을 이룩하였느냐 못하였느냐에 따라서 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 성향을 가진 인간으로 발달해 간다고 했다.1) 두 학자는 모두 생에 초기의 경험이 일생의 성격을 좌우한다는 것에는 동의를 하였지만 중심이 다르게 나타났다. 프로이트의 경우는 원초적 에너지인 리비도의 집중을 눈여겨보았으며 에릭슨은 그와 반대로 사회적인 작용에 초점을 두었다. 이러한 두 학자 외에도 많은 학자들은 성격을 형성하는 것에 많은 내용들이 영향을 준다고 하였으며, 융의 경우 기질에 따라서 성격이 외향적인지 혹은 내향적인지로 변하게 된다고 하였다.

Ⅰ. 서론 변하게 된다고 하였다. 많은 학자들이 눈여겨보았던 만큼 인간의 성격 형성은 매우 중요한 부분으로 인식이 되고 있다. 이에 따라서 아래에서는 프로이트의 정신분석학적 성격 형성 이론과 에릭슨의 심리사회적 성격 형성 이론에 대하여 알아보고 이 둘을 비교하여 설명하려고 한다.

Ⅱ. 본론 1. 프로이트의 정신분석학적 성격이론 프로이트의 정신분석학적 성격이론은 대게 심리성적발달단계라고 불리고 있다. 즉 성격이 발달의 단계에 맞추어 형성된다고 하는 이론이다. 프로이트는 앞서 말한 바와 같이 개인의 성 본능이 내재하는 에너지인 리비도가 삶의 힘 혹은 기본적인 심리 에너지로 어떻게 개인의 쾌락에 사용되느냐가 성격발달에 영향을 준다고 하였다.

특히 생애초기 부모와의 관계에 따라서 성격발들은 많은 영향을 받게되며 5세까지의 유아기 경험을 중요시하였다. 그는 성적에너지인 리비도가 집중적으로 모이는 성감대의 변화에 따라서 발달의 단계를 구분하였다. 리비도는 우선 입에 집중되며