일생의 중요한 시기인 유아교육은 유아 발달자체의 유연성 때문에 다른 연령의 아동이 배우는 학교의 교육보다 교육의 효과가 크게 나타난다. 유아들은 주로 가정과 유아 교육기관에서 받는 교육을 통하여 인성과 도덕성, 학습 능력이나 창의성 등의 기초를 닦게 된다. 그러나 최근 사회의 발전과 지식의 보편화에 따라 우리나라 여성의 사회경제적 활동이 늘어난 반면 저출산 문제가 심화되면서 영유아보육 및 교육에 대한 사회적 관심과 요구가 증가해 왔다.

이러한 인식의 변화는 아동보육에 사회적 책임이 있다는 의미로 전이가 되면서 보육에 대한 정부의 개입과 역할도 활발하게 보여지게 된다. 그 대표적인게 바로 영유아보육법이다.

정부는 사회적 요구에 부응하여 영유아보육법을 제정하였다. 사실 우리나라의 보육은 영유아들이 행복하게 살아 갈 권리 보장과, 여성과 남성의 경제활동 및 사회참여 지원, 그리고 미래 국가 경쟁력 강화를 위한 사회의 안정적이 자녀양육 지원 등1)을 관점으로 바라보고 있다. 이러한 결과로 보육시설의 양적인 성과는 이루었지만 이와 더불어서 양과 질에 대한 요구가 높아졌다. 따라서 정부에서도 이를 해결하기 위하여 제도적인 차원의 시도를 하였는데 그것이 바로 보육시설 평가 인증제이다.

Ⅰ. 서론 바로 보육시설 평가 인증제이다. 간단하게 보육시설을 평가하여 보육서비스의 질적 수준을 점검하는 것이라고 이야기 할 수 있는데, 이를 통하여 영유아들은 더 좋은 질의 교육을 받을 수 있게 되었고, 부모님의 경우에도 더 안심을 하고 아이를 맡길 수 있게 되었다. 그러나 아직 이러한 보육시설 평가인증제도에 대해 알지 못하는 부분이 상당 수이며 많은 학부모들이 그 내용과 방법에 대해서 정확하게 알지 못하는 경우가 많다.

그렇기 때문에 아래에서는 우리나라 보육시설 평가인증제도에 대하여 설명하고 그에 대한 장단점 및 개선방향에 대하여 이야기하려고 한다. Ⅱ. 본론 1. 평가인증제도의 의미와 목적 평가인증이란 영유아에게 안전한 보호와 질 높은 보육서비스를 제공하기 위하여 보육환경, 운영관리, 보육과정, 상호작용 및 교수법, 건강과 영양, 안전 등 평가인증 지표를 기준으로 어린이집의 현재 수준을 점검하고 개선한 후 객관적인 평가를 통해 일정 수준 이상의 기관에 대하여 국가가 인증을 부여하는 제도이다.2) 즉, 1) 허진성. 『아동보육시설 평가인증제도가 이용모의 만족도에 미치는 영향에 관한 연구: 김해시 장유면