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과제 개요
| 전체 페이지 수 | 4페이지 |
|---|---|
| 파일 형식 | 한글(HWP) |
| 등록일 | 2025.08.19 |
캠퍼스다운 도움말
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- 예술교육
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- 존 화이트 예술교육
존 화이트 예술교육
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■ 존 화이트 예술교육 주요정리
교육철학 수업에서 예술교육의 가치를 논해야 하는 분께 짧고 깊이 있는 자료예요. 존화이트의 관점을 바탕으로 예술이 교육에서 갖는 의미를 4쪽에 정리했습니다.
글은 전통적 교육관을 대표하는 피터스와 허스트의 체계를 먼저 짚어요. 논리성을 기준으로 교과를 줄 세우면 수학과 과학이 앞에 서고 예술은 맨 뒤로 밀려난다는 점입니다.
이런 교육관이 그대로 이어지면서 성적과 경쟁 중심의 학교 현실이 굳어졌다는 문제를 제기하며, 교육이 무엇을 위해 존재하는지 다시 묻습니다.
이어 개인이 잘 사는 삶, 즉 인간다운 삶을 교육의 목적으로 삼은 화이트의 생각을 소개하고, 그 안에서 예술교육이 어떤 자리를 차지하는지 설명해요.
감정을 표현하고 타인을 이해하며 스스로 의미를 찾는 경험이 왜 지식 교과만큼 중요한지, 예술이 전통적 교육관의 빈틈을 어떻게 채울 수 있는지 주장합니다.
두 관점을 대비시키며 논지를 세우는 구성이라 교육철학 서술형 대비나 짧은 논증 에세이의 본보기로 쓰기 좋아요.
맨 뒤로 밀려난 예술 과목, 왜 앞으로 와야 하는지 화이트의 눈으로 보세요.
■ 존 화이트 예술교육 상품별 차이만 한눈에.
전통적인 교육관의 대표적인 이론가라고 할 수 있는 피터스와 허스트의 교육적인 체계에 의하면, 교육에 있어서 가장 중요한 것은 논리성에 입각한 내용이라고 이야기한다. 그렇기 때문에 수학이나 물리, 도덕과 종교의 순서로 나뉘며 예술은 가장 뒷부분에 나타나게 된다. 그러나 이들이 주장하는바에 따른 교육을 이루어나가다보면, 우리는 교육이 단순히 형식적인 이론에서만 그치는 것을 이해할 수 있다.
즉, 수학이나 물리를 너무나도 추종한 나머지 현실의 교육 현장에서 우리는 같은 친구들과의 경쟁을 경험하고 있으며, 이는 교육이라고 하기에는 너무나도 척박한 전쟁터와 마찬가지의 환경이라고 보여진다. 실제로 그들의 주장한바에 따르면 교육은 인간다운 삶의 형식에로의 입문이라고하였으나, 그들이 주장하는 바와 실제로 이루어진 현실의 교육을 살펴보았을 때 그들이 원하는 바람이 이루어졌는지에 대한 의문을 제기해볼 수 있을 것이다.
그렇다면 과연 교육에 있어서 가장 중요한 것은 무엇이라고 할 수있을까? 나는 이에 대하여 예술을 통한 교육이 이들이 원하였던 궁극적인 교육을 이루어낼 수 있을 것이라고 생각하며, 이에 대하여 예술의 교육에 중요성을 조금 더 두어야 한다고 이야기하고 싶다. 인간의 정신적이고 심미적인 정서 표현에서 있어 예술의 가장 큰 표본이라고 볼 수 있는 미술은 우리의 본성 속에 존재하고 있다.
그렇기 때문에 미술에 대한 이해와 인간의 본성을 간과하며 지나갈 수 없는 것이다. 우리는 감각기관을 통하여 사고하고 기억하고 이해하며 표현하는 과정을 가지게 된다. 이는 우리의 감각이 추구하는 즐거움이 있으며, 이는 단순히 논리와 지식을 통하여 얻는 기쁨과는 다르다는 것이다.
이에 따라서 우리의 감각을 즐겁게 하기 위한 방법으로는 가장 크게 앞서 말하는 예술이 존재할 것이다. 우리는 시각을 통하여 여러 가지 색채를 관람하고, 이를 통하여 우리는 색을 통한 인지를 하게된다. 빨강을 보고 분노를 일으키며, 파란색을 보며 시원하다고 느끼고, 초록색을 보며 마음의 안정을 찾기도 한다.
이는 미술에서만 보여지는 일이 아니다. 우리는 청각을 통한 감각도 중요하게 사용하고 있는데, 높은음을 통하여 우리는 불안한 감정을 느끼기도 하며, 즐거운 감정을 느끼기도 한다. 반대로 낮은음의 경우, 안정감을 회복시키기도하며, 동시에 편안하고 지루한 감정을 느낄 수 있게 된다.
■ 존 화이트 예술교육 알짜정보
존 화이트의 관점으로 본 예술교육의 가치
- 피터스와 허스트는 논리성에 입각한 내용을 교육에서 가장 중요하게 본다.
- 그 체계에서는 수학, 물리, 도덕, 종교 순으로 놓이고 예술은 가장 뒤에 온다.
- 이런 교육이 현실에서는 경쟁 중심의 척박한 환경으로 이어졌다고 문제를 제기한다.
- 감각을 통한 즐거움은 논리와 지식에서 얻는 기쁨과 다르다고 설명한다.
- 존 화이트는 윤리교육으로 풀 수 있는 문제를 예술교육으로도 풀 수 있다고 본다.
전통적 교육관
- 피터스와 허스트의 체계
- 논리성 중심의 교과 서열
- 인간다운 삶의 형식에로의 입문
감각과 예술
- 색채가 일으키는 감정
- 높은음과 낮은음의 정서 효과
- 오감각을 통한 경험과 이해
예술로서의 교육
- 존 화이트의 예술교육관
- 윤리교육과 같은 효과
- 경험에서 생성되는 살아있는 지식
두 교육관 비교
| 구분 | 전통적 교육관 | 예술을 통한 교육 |
|---|---|---|
| 중시하는 것 | 논리성에 입각한 내용 | 감각과 정서 경험 |
| 지식의 성격 | 교과에 내재된 가치의 전수 | 경험으로 생성되는 살아있는 지식 |
| 현실의 모습 | 친구와의 경쟁 | 인간다운 삶을 위한 교육 |
핵심 개념
- 피터스와 허스트 — 전통적 교육관을 대표하는 이론가
- 존 화이트 — 예술교육의 윤리적 가치를 강조한 교육철학자
- 오감각 — 경험과 이해의 통로가 되는 다섯 감각
자주 묻는 질문
- Q. 피터스와 허스트가 교육에서 가장 중요하게 본 것은?
A. 논리성에 입각한 내용이다. - Q. 그 체계에서 예술은 어디에 놓이나요?
A. 수학, 물리, 도덕, 종교 다음으로 가장 뒷부분에 놓인다. - Q. 필자가 제기하는 문제는?
A. 논리 교과를 추종한 결과 교육 현장이 친구와 경쟁하는 전쟁터처럼 되었다는 점이다. - Q. 필자가 대안으로 보는 것은?
A. 예술을 통한 교육이 전통적 교육관이 원하던 궁극적인 교육을 이룰 수 있다고 본다. - Q. 색채는 감정에 어떤 영향을 주나요?
A. 빨강은 분노를, 파랑은 시원함을, 초록은 마음의 안정을 느끼게 한다고 설명한다. - Q. 소리는 어떤 감정을 주나요?
A. 높은음은 불안이나 즐거움을, 낮은음은 안정감이나 편안함, 지루함을 느끼게 한다. - Q. 존 화이트는 예술교육을 어떻게 보았나요?
A. 윤리적 교육으로 해결할 수 있는 문제를 예술교육으로도 해결할 수 있다고 보았다. - Q. 예술로서의 교육이 주는 지식은?
A. 자신이 경험한 것에서 생성되는 살아있는 지식이다.
정리
교육철학 과제는 전통적 교육관의 주장, 현실의 한계, 예술교육의 대안 순서로 놓으면 비판과 주장이 선명해진다. 두 교육관을 표로 비교해 두면 피터스와 허스트를 다루는 교육철학 시험이나 토론에 바로 활용할 수 있다. 과제를 작성할 때는 핵심 개념을 먼저 정의하고, 이를 구체적인 사례와 연결한 뒤, 자신의 견해나 시사점으로 마무리하는 순서를 지키면 글의 흐름이 자연스러워진다.
또한 비슷한 주제를 다룬 다른 이론이나 사례와 비교해 보면 내용의 차별점이 분명해지고, 시험이나 토론에서도 핵심 논점을 빠르게 떠올릴 수 있다. 요약 표와 용어 정리를 함께 활용하면 복습할 때도 효율적이다. 마지막으로 참고문헌에 제시된 원전이나 관련 연구를 한두 편 더 찾아 읽어 보면 개념의 출처와 맥락을 정확히 이해할 수 있고, 자신의 글에 근거를 보강하는 데에도 큰 도움이 된다.
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■ 존 화이트 예술교육 참고문헌
- 김희봉. 「J.White의 자율성 교육론」. 『교육철학』. 27. 2005. pp.125-144.
- 박의수. 「한국 교육문제의 역사적·인식론적 탐구: 교과지식의 특성과 교육방법을 중심으로」. 『교육문제연구』. 35. 2009. pp.43-62.
- 정옥희. 「심리학적 지식이 갖는 미술교육 담론과 내재적 정당성에 관한 연구」. 『미술교육논총』. 20(3). 2006. pp.19-46.
- 최정은. 『예술로서의 삶과 교육: 화이트헤드의 관점』. 서울교육대학교석사학위논문. 2014.
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