자폐성 장애 아동의 특성과 통합교육 지도

• 자폐성 장애는 자폐 스펙트럼 장애라고도 한다.
• 의사소통 장애, 사회적 상호작용 장애, 상동 행동이 특징이다.
• 3세 이전에 또래와 발달 차이를 발견할 수 있다.
• 같은 장애라도 아이마다 보이는 모습이 다르다.
• 특성, 통합교육 지도방법, 나의 생각 순으로 정리한다.

사회적 상호작용 장애

• 눈 맞춤, 표정, 제스처 사용이 부적절하거나 적다.
• 발달 수준에 맞는 또래 관계를 이루지 못한다.
• 관심을 자발적으로 나누려 하지 않는다.
• 정서적 상호작용이 부족하다.

의사소통과 행동

• 구어 발달이 지연된다.
• 대화를 시작하고 지속하기 어렵다.
• 손이나 손가락을 흔드는 상동 행동을 보인다.
• 물건의 일부분에 지속적으로 집착한다.

언어와 의사소통 지도

• 그림교환의사소통은 선호 어휘를 사진 카드로 만들어 쓴다.
• 보완대체 의사소통은 비도구체계와 도구체계로 나뉜다.
• 전자식과 비전자식 도구를 활용한다.
• 아동의 선호를 출발점으로 삼는다.

사회성 지도

• 비디오, 과제분석, 또래시범으로 직접 교수한다.
• 쉬운 행동부터 반복적으로 모델링한다.
• 사회적 상황 이야기와 마음이론 교육을 활용한다.
• 교실 밖 실제 상황에서 일반화한다.

사회성 지도방법 정리

핵심 개념

• 상동 행동 — 같은 동작을 의미 없이 반복하는 행동
• 보완대체 의사소통 — 말을 보완하거나 대신하는 의사소통 수단
• 마음이론 — 타인의 생각과 감정을 추론하는 능력
• 일반화 — 배운 기술을 다른 상황에서도 사용하는 것

자주 묻는 질문

• Q. 자폐성 장애의 세 가지 특징은 무엇인가요?
  A. 의사소통 장애, 사회적 상호작용 장애, 상동적 행동과 관심이다.
• Q. 언제 발달 차이를 알 수 있나요?
  A. 3세 이전에 일반 또래와 발달상의 차이를 발견할 수 있다.
• Q. 그림 교환 의사소통은 어떻게 하나요?
  A. 아동이 선호하는 어휘 목록을 사진 카드로 만들어 활용한다.
• Q. 사회성 지도방법에는 무엇이 있나요?
  A. 직접 교수, 모델링, 놀이, 또래 활용, 이미지, 사회적 상황 이야기, 마음이론, 실제 상황 지도가 있다.
• Q. 자폐성 아동의 성비는 어떤가요?
  A. 남아가 여아보다 4~5배 정도 많다.

정리

자폐성 아동은 증상이 복잡하고 다양해 단일한 교육 방법으로는 지원이 어렵다. 아이의 선호와 특성에 맞춘 의사소통 지도와 사회성 지도를 실제 상황까지 연결할 때 성공적인 통합이 가능하다. 사진 카드나 사회적 상황 이야기처럼 시각 자료를 활용하는 방법은 교사가 일상 수업에 바로 적용하기 쉬워 통합학급 운영에서 특히 유용하다.

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