I. 서 론 아이들은 과학자적 성향을 갖고 있으며 유아들은 손에 잡힐 만한 반경에서 다양한 물건들과 이에 대한 과학적 현상에 대해 끊임없이 호기심과 의문을 가지게 된다. 이러한 호기심과 의문을 해결하기 위해서 적극적으로 행동하는 과학자적 성향을 가지고 있으며, 이를 과학적 자아라고 하였다. 이러한 과학적인 자아로 인하여 유아들은 일상생활 내에 포함되어 있는 과학적 관념을 깨달아서 알고자 일반적인 어른에 비해 더욱 능동적이고 긍정적인 여러 행동을 하게 된다.

원래부터 과학자의 성향을 지니고 태어나게 되는 영아들은 주위 환경에 대해 호기심을 보이면서 성장하여 점차 그 재능을 나타내기 시작한다. 영아들도 자신을 둘러싼 세 가지의 실제로 존재하는 환경 속에서 다양한 기술과 운동을 통해 활동적인 자아를 형성해간다고 보았다. 영아들은 특정한 대상에 대해 직접적인 조작행동을 통해 자신과 다른 사람과 물건에 대한 전체적인 지식을 배워서 자기 것으로 해 나가게 된다.

영아들은 미숙하고도 다른 존재에게 의존하여야만 살아갈 수 있으며 처음 만나게 된 온통 알아가야 할 지식들로 가득한 세상 환경에서 지식 습득의 필요를 느끼게 된다. 그리고 이러한 지식은 주변 사람을 통해 전하여 일러지거나 사물의 이치에 대한 관찰과 환경에 갖춰진 물건 간의 관계에 대한 고찰 과정을 통해 이루어진다.

영아들은 놀이를 통해 그저 노는 것이 아니기 때문에 조작을 통한 영아의 습득 욕구는 배워서 익히는 속에 숨어 있는 힘으로 깊이 생각하고 연구되어져야 하며, 이 숨어 있는 가능성을 모자람이 없이 일깨워 발전시키기 위해 영아의 활동을 지식을 위한 목적이 있는 행동으로 보아야 한다. 따라서 ‘물에 뜨고 가라앉는 것’에 대한 실험을 다시 새롭게 구성한 뒤 이 실험의 전개하는 과정과 이 과정을 통해 일상적인 생활에서 영아와 유아가 찾아낼 수 있는 과학적 현상에 대해 자세히 기술하고 그 후 형성된 영아와 유아의 과학적 개념을 분석해보고자 한다.

활동주제 과학과 생활 활동형태 소집단활동 활동유형 의사소통하기, 실험하기 활동명 물에 뜨고 가라앉는 것 소요시간 20분 대상연령 만4,5세 활동목표 1. ‘물에 뜨고 가라앉는 것’활동 과정은 어떻게 진행되는지 알아본다. 2. ‘물에 뜨고 가라앉는 것’활동의 과정에서 나타나는 과학적 개념은 어떠한지 탐구하여 본다. 누리과정관련요소 자연탐구: 탐구하는 태도 기르기 - 호기심을 유지하고 확장하기 자연탐구: 과학적 탐구하기 - 물체와 물질 알아보기 활동자료 탁구공, 수조, 분류 쟁반, 크레용, 양초, 돌멩이, 공, 점토