언어 이전 시기의 의사소통과 그 특징

• 최근 만 3세 이전 영유아가 표현 어휘 지체로 상담과 치료를 받는 사례가 늘고 있으며, 대다수가 말 늦은 아동으로 분류된다.
• 말이 서툰 시기의 아동은 비구어적 요소까지 포함한 의사소통 평가가 필요하다.
• 언어 이전 시기에도 아기는 언어 발현에 필요한 전제 조건을 발달시킨다.

말 늦은 아동의 기준

• 심각한 청력 손상이나 뚜렷한 인지, 신경, 정서 장애가 없다.
• 18~23개월에 명료한 어휘가 10개 미만이거나, 2~3세에 표현 어휘가 50개 미만이거나 두 낱말 조합이 나타나지 않는다.
• 표준화된 어휘 발달 검사에서 하위 10% 또는 -1 표준편차 미만을 보인다.

비구어적 요소의 평가

• 의사소통 기능과 수단의 사용 여부와 빈도, 놀이 형태를 함께 살펴야 한다.
• 몸짓 가운데 가리키기 행동은 구어 표현 시기와 관련이 깊다.
• 말 늦은 아동은 공동주목이 부족한 경향이 있어, 가리키기와 공동주목, 낱말 출현, 어휘 발달의 관계를 살필 필요가 있다.

백지상태 관점에 대한 반론

• 전통적으로 아기는 백지상태로 태어나 경험으로 채워진다고 여겨졌다.
• 최근 연구는 아기가 다양한 방식으로 배울 준비를 갖추고 태어난다는 점을 보여 준다.
• 유아는 정보를 수동적으로 받기만 하지 않고 환경에 영향을 주며 환경을 만들어 가는 능동적 학습자이다.

신생아와 태아의 소통 능력

• 신생아는 엄마 목소리를 다른 여성의 목소리와 구별하고 언어를 식별할 수 있다.
• 프랑스 아기들은 일본어와 프랑스어를 들려주었을 때 프랑스어에 더 집중해 주변 언어를 인식함을 보였다.
• 태아가 의도하지 않은 사소한 움직임도 임산부는 소통으로 해석하며, 이것이 이후 상호작용을 준비하게 한다.

읽을 때의 포인트

• 언어치료 현장의 관점에서 출발해 이론과 임상을 연결한다는 점이 특징이다.
• 평가 기준이 수치로 제시되어 있어 사례 분석 과제에 그대로 활용하기 좋다.

자주 묻는 질문

• Q. 말 늦은 아동은 어떻게 정의되는가?
  A. 뚜렷한 장애 없이 18~23개월에 명료한 어휘가 10개 미만이거나, 2~3세에 표현 어휘가 50개 미만이거나 두 낱말 조합이 없는 아동 등을 말한다.
• Q. 가리키기 몸짓이 중요한 이유는?
  A. 구어 표현 시기와 관련이 깊어 이후 언어 발달을 예측하는 단서가 되기 때문이다.
• Q. 공동주목이란?
  A. 아이와 상대가 같은 대상에 함께 주의를 기울이는 것으로, 말 늦은 아동에게서 부족하게 나타난다.
• Q. 아기를 능동적 학습자로 보는 근거는?
  A. 태어날 때부터 배울 준비가 되어 있고 환경에 영향을 주며 환경을 구체화하기도 한다는 연구 결과이다.

정리

말 늦은 아동의 기준과 비구어적 평가의 필요성을 정리하고, 백지상태 관점에 대한 반론과 신생아, 태아의 소통 능력을 통해 언어 이전 시기 의사소통의 특징을 설명한다.