II. 소감 및 다짐 III. 참고문헌 I. 내용 정리 사랑, 믿음, 평화가 넘치는 교실 자연생태계의 만물이 서로 다른 모습으로 다툼 없이 조화를 이루듯이, 서로 다르게 태어난 우리들도 감사하는 마음으로 공감하고 공존할 때 더불어 살아가는 행복한 사회를 만들 수 있다. 사랑, 믿음, 평화가 넘치는 교실에서 감사, 공감, 공존, 정직, 친절, 갈등관리능력 등의 인성이 길러지며, 더불어 살아가는 진정한 행복이 시작된다. 인간은 사회적 존재이기 때문에 남과 더불어 희로애락을 나누고 도움을 주고받으며 살아가야 한다.

우리들이 모습, 생각, 처지 등이 달라도 있는 그대로 서로 인정하고 다름을 차별이 아닌 조화와 공존으로 승화시킬 때 아름답고 행복한 사회를 만들 수 있다. 우리 아이들에게 남의 삶을 좀 더 좋게 만들어 남이 행복할 때 자신도 더불어 행복할 수 있음을 인식하는 공존지수를 높여주어야 한다.

교육의 궁극적인 목적은 아이들에게 미래를 살아갈 수 있는 힘을 키워주는 것이다. 경제협력개발기구는 사회적 상호작용 역량을 세계화, 다문화 시대에 적응하면서 성공적으로 살아가기 위해 필수적인 능력으로 꼽고 있다. 다양한 문화와 종교, 인종에 대한 이해와 다른 사람과의 상호작용이 핵심 능력이 된다.

사회적 상호작용 역량은 지식교육만으로 길러지는 것이 아니라 창의적 체험활동과 사회 참여활동을 통해 함양될 수 있다. 모든 영역에서 공감능력이 힘을 발휘하는 시대가 오고 있다. 공감이란 다른 사람이 겪는 고통의 정서적 상태로 들어가 이를 자신의 고통인 것처럼 느끼는 것을 뜻한다.

교육은 아이들과 공감대를 형성하고 학습동기를 유발하여 스스로 참여하는 배움 중심 수업이 전개되어야 목표를 달성할 수 있다. 공감능력이 더불어 행복한 아름다운 세상을 향한 첫걸음이며 세상을 바꿀 수 있다. 서로 다른 인간들의 삶 속에서 삶을 온전히 담아내는 교육으로 공감능력을 길러 주어야 한다.

요즘은 정직한 사람은 어리석고 법을 지키며 착하게 살면 손해 본다. 또는 정직해서는 험한 세상을 살 수 없다는 정직불감증을 앓는 사람들이 많아지고 있다.

방향성을 잃은 우리 사회를 바로 세우기 위해 시급한 것은 정직 교육을 강화하여 정직이 곧 행복이고 경쟁력이라는 믿음을 심어주어야 한다. 정직교육을 통해 행복한 사람, 신뢰받는 사람으로 키우는 일이 개인뿐만 아니라 사회를 위해서도 꼭 해야 할 일이다.

많은 사람들이 다양한 가치와 목표를 가지고 살아가는 다원화된 사회에서 갈등은 일상적인 일처럼 늘 존재할 수밖에 없다. 우리는 갈등에서 순기능을 찾아야 하며 한쪽이 이기면 다른 쪽은 패하는 것이 아니라 갈등을 서로 극복해서 제3의 발전을 이룩할 수 있다는 긍정적인 생각을 가져야 한다. 소통과 토론으로 신뢰문화를 구축하는 교육을 통해 아이들에게 갈등관리 능력을 키워주어야 한다.

인간은 시간을 의식하고 계획적으로 사용하는 유일한 존재이며 시간은 삶의 질을 좌우하는 가장 중요한 요소이다. 아이들에게 시간관리 능력을 길러주어야 한다. 목표를 설정하게 하고 스스로 학습 계획을 세우도록 해야 한다.

계획을 실천하도록 도와주고 자투리 시간 활용을 습관화하도록 해야 한다. 아이들에게 시간을 헛되이 소비하지 않고 소중하게 활용하는 시간관리 능력을 길러주어야 한다.

친절은 어릴 때부터 교육과 체험을 통해 터득하고 자연스럽게 몸에 배게 함으로써 생활화되어 우리의 국민성으로 정착되어야 한다. 친절하려면 미소가 있어야 하고 상대를 배려해야 하며 습관화되어야 한다. 친절은 동서고금을 막론하고 아무리 강조해도 지나침이 없는 중요한 덕목이다. 그만큼 친절은 우리들의 일상생활과 밀접한 관계가 있고 삶의 촉매제 역할을 하게 된다. 이 세상 모든 사람들의 공통된 소망이자 궁극적인 목표는 행복이다. 그런데 인간사회에서 나 혼자만의 행복은 존재하지 않고 존재할 수도 없다.

더불어 살아가는 행복이 진정한 행복이다. 남의 삶을 좀 더 좋게 만들어 남이 행복할 때 자신도 더불어 행복할 수 있다. 가족의 마음과 마음이 이어진 가정에 행복이 깃들 듯이 꿈이 있고 마음이 모인 교육공동체가 행복한 학교, 행복한 교육을 꽃 피울 수 있으며 밝은 미래를 열어갈 창의적인 인재를 길러낼 수 있다.

모든 인류가 행복을 최고의 가치로 여기고 있다면 요즘 강조되고 있는 창의성 교육, 인성 교육 못지않게 행복 교육에도 관심을 기울여야 한다고 생각한다. 문제는 이 기쁘고 즐겁고 만족을 느끼는 상태가 사람마다 모두 다르고 일정한 기분이 없다는 것이다.

결국 행복은 마음먹기에 달렸다. 학생이 행복한 학교를 만들기 위해서는 학생 중심으로 교육활동을 전개해야 한다. 학교는 항생들의 행복한 삶을 열어주기 위해 사랑으로 교육활동을 펼치는 곳이며 학부모가 즐거운 마음으로 동참해야 한다.

교육은 돈, 명예, 성공을 위한 수단이 아닌 누구나 더 행복하기 위한 하나의 과정이 되어야 한다. 이제부터라도 교육의 틀이 바뀌어야 한다.

행복을 느끼게 해주고 가르쳐 주고 지속시켜 주는 교육이 이루어져야 한다. 경제적으로는 선진국에 진입했지만 행복지수는 하위권인 우리나라도 물질적인 지표에만 치중할 것이 아니라 행복지수를 개발하여 국민이 진정한 행복을 느낄 수 있도록 관리해야 한다.

학교는 교육을 통해 인간의 잠재능력을 최대한 발현시켜야 하는 책무성을 가지고 있다. 그러나 학교 교육 이외 다양한 학습욕구를 사교육이 흡수함으로써 사교육 기회의 불평등이 교육 격차를 초래하고 있는 것이 현실이다. 사교육 없는 학교 추진은 분명 외롭고 힘든 여정일지 모른다.

그러나 어려운 만큼 모든 열정을 쏟아 볼 가치가 있고 모든 학교로 확대되어야 한다고 생각한다. 자신의 생을 분명한 미래전망 속에서 구조화할 수 있는 꿈을 가진 사람은 긍정적인 사고와 행동으로 사회생활을 영위할 가능성이 높다. 이처럼 꿈은 인간의 사고와 행동에 중요한 영향을 미치며 한 개인의 성공적인 삶뿐만 아니라 국가 및 인류사회의 발전을 위해서도 매우 중요하다.

교육공동체 모두가 꿈을 가질 때 아이들에게 밝은 미래를 열어 줄 수 있다. 아이들에게 미래를 개척할 힘을 길러줘야 한다.

교육의 근본 목적은 미래를 살아갈 수 있는 힘을 기르는 데 있다. 학생들에게 미래를 살아갈 수 있는 힘, 즉 타인을 배려하고 더불어 살면서 미래를 개척하고 함께 발전할 수 있는 능력을 키워주기 위해서는 학습자 중심의 자기주도적인 학습 패러다임으로 전환되어야 한다. 교사의 역할은 지식 전달이 아니라 학생들이 제대로 방향을 잡고 문제를 해결해 나갈 수 있는 길잡이라는 의식의 변화가 학교 교육을 바꿀 수 있다.

우리의 모든 행동은 아침에 일어나서 저녁에 잠들기까지 거의 무의식적인 습관에 의해 반복되며 습관 아닌 행동은 흔치 않다. 영혼을 가진 열정적인 교육, 다름을 인정하는 여러 줄 교육, 기다림이 있는 교육, 정의를 실현하는 교육을 펼치는 것도 교육자의 습관에 속하는 영역이다. 바르지 못한 습관을 바꾸는 것은 변화하고 혁신하려는 마음에서 시작되며 습관화 교육이 세상을 바꾼다.

운동습관, 독서습관, 언어습관은 상상도 못할 극적인 변화를 이끌어내는 핵심 습관으로 몸에 밸 때까지 습관화 교육이 이루어져야 한다. 습관은 쉽게 만들어지지는 않지만 한번 길들여지면 고치기 힘들다. 아이들의 미래가 보다 행복해질 수 있는 기본은 바로 습관화 교육이다. 개개인의 습관이 나와 내 이웃을 성장시키고 사회와 국가 발전의 원동력이 될 수 있는 것이다.