한눈에 보기

• III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 일반적으로 사람들은 학업성취에 있어서 지능이 많은 영향을 미친다고 생각한다.
• 구성: I. 서론, II. 본론, 1. 4가지 요인, 2. 자신의 견해, III. 결론
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생활지도와 상담 관련 업무 자료가 풀어 둔 설명

하지만 사람의 지능은 단일한 것으로 구성된 것이 아니고 워낙 광범위하고 복잡하여 시험적 방식이 꼭 실제로 지능의 정도를 정확히 나타내는 것은 아니다.

따라서 섣불리 지능검사의 결과를 맹신하여 결과가 낮게 나왔다고 하여 학업을 포기하거나 혹은 결과가 높게 나왔다고 하여 학업을 게을리 하여도 결과가 좋을 것이라고 생각하지 않아야 한다.

교사가 보호자이자 관리자가 되는 동시에 전문적인 교육 지식과 기술을 가지고 여러 역할을 행해야 한다.

이에 생활지도와 상담과 관련하여 학업에 영향을 미치는 요인을 크게 4가지로 구분하여 조사하고 이들 요인 중 자신이 생각할 때 학업과 관련하여 가장 지대한 영향을 미치는 요인은 무엇이며 그 이유에 대해 설명해보도록 한다.

II. 본론 4가지 요인 첫째로 개인 관련 요인은 학업성취에 있어서 영향을 미치는 개인적인 특성으로 학습활동이나 지능과 건강, 스트레스 수준, 그리고 자아존중감 등과 같은 신체적이거나 정서적 요소들이다.

이 중에서 자아존중감은 인간의 학업 동기적 요소로 작용하여 학문적이며 정서적이고 행동적인 적응의 중요한 예측요인이며, 문제행동과 부적응 행동의 여부를 정하는 요인이다.

두 번째로 가족관련 요인은 부모의 학력과 직업, 그리고 소득 등 부모의 사회적, 경제적인 지위이다.

부모의 사회적, 경제적인 지위가 자녀의 학업 성과에 영향을 주지만, 애착과 부모의 감독, 그리고 자녀에 대한 부모의 학대와 같은 부모-자녀 사이의 관계가 자녀의 학업성취와 연관이 있다는 점을 부각시키는 연구들이 존재하고 있다.

세 번째로 학교관련 요인은 교사와 학교 또래의 영향, 그 국가의 학교와 학습의 풍토 등이 중요하게 고려되어 왔다.

학생이 기대하고 있는 교사의 기대 수준은 학생들에게 중요한 영향을 미치는데, 학생은 학업 상황에서 상호작용을 하는 교사들이 본인의 능력을 어떻게 인지하는지에 관심을 두며, 교사가 학생의 능력을 높게 본다고 인지하는 경우 학업에 더 많은 노력을 하게 된다.

자신이 생각할 때 학업과 관련하여 가장 지대한 영향을 미치는 요인은 개인 관련 요인 중에서 지능이며 타고난 지능을 바탕으로 이를 검사하여 올바르게 활용하면 본인의 강점을 강화하고 단점을 보완하기 위해 노력할 수 있다.

개인적으로 강점을 강화하고 단점을 보완하기 위해 노력할 때 주변 환경의 영향을 많이 받게 되는 특성상 지능은 개인의 성장과 발달에 영향을 끼치는 중대한 요인 중 하나이다.

이렇게 읽어 보세요

이에 생활지도와 상담과 관련하여 학업에 영향을 미치는 요인을 크게 4가지로 구분하여 조사하고 이들 요인 중 자신이 생각할 때 학업과 관련하여 가장 지대한 영향을 미치는 요인은 무엇이며 그 이유에 대해 설명해보도록 한다.