부모교육 프로그램의 유형에는 여러 가지가 있다. 실시되는 장소에 따라 유치원 중심, 가정 중심, 지역 사회 중심으로 나눌 수 있고, 내가 계획한 참여 수업 유형인 유치원 중심에서는 강연회나 부모 오리엔테이션, 심포지엄 같은 집단 모임, 개별 협의. 관찰 및 참여, 독서 및 독서실 운영, 서면 통신 등의 형태가 있다. 부모교육 프로그램의 종류는 프로그램의 실제 예시로 들어가서 분류한다면 이보다 더 다양하고, 그 프로그램이 지향하는 목표에 따라서 같은 내용이더라도 세부 구성이 다를 수 있다.

영유아를 둔 부모를 대상으로, 자녀와 교사와 함께 참여할 수 있는 프로그램의 종류는 아동·청소년을 대상으로 한 부모참여 프로그램보다 시행할 수 있는 프로그램이 한정적이다. 내가 계획한 참여 계획 프로그램은 유치 중심 프로그램 중에서도 관찰 및 참여에 속하며, ‘친구와 즐거운 생일잔치’ 라는 제목으로 ‘특정 월에 생일을 맞은 원아와 그 부모’를 대상으로 하여, 부모와 자녀가 같이 케이크를 만들고 같은 월에 생일을 맞은 친구들과 같이 생일잔치를 하고 맛있는 간식을 먹으면서 부모와 친구들과의 추억을 쌓는 계기가 되게 할 것이다.

아동이 부모와 교사, 그리고 또래 친구들과 생일파티를 하면서 상호 소통하고, 부모 역시 다른 원생들의 부모와 대화를 하며 스트레스를 해소할 수 있다. 부모는 아동과 같이 수업을 듣는 또래 친구들을 살펴보고, 아동이 유치원에서 어떻게 생활하는 지에 대해서 더 직접적으로 알 수 있다. O월에 생일을 맞은 만 4세부터 6세까지의 유치원 원아와 그 부모 (대신 인원수가 많다면 연령별로 따로 진행한다.) 생일잔치 대상자인 아동이 미술 활동 시간에 부모에게 나누어 줄 초대장을 만들고 귀가 후 부모에게 초대장을 전달한다.

교사는 케이크 시트와 생크림, 케이크에 장식할 과일과 그 밖의 간식, 그리고 원생들에게 나누어줄 선물을 준비한다. 1. 부모와 아동이 도착하면 아동을 지정된 교실에서 쉬게 한 후, 교사는 부모들을 인솔하고 유치원 내부의 시설을 보여주면서 자녀가 생활하는 공간이 어떤 곳인지에 대해서 알게 한다. 시설 견학이 끝나면 약 10분 정도 짧은 질의응답 시간을 가진다. 이 때 아동은 보조교사와 같이 있어야 한다. 2. 질의응답이 끝나면 교사는 아동과 학부모를 데리고 강당으로 이동한다. 교사는 박수를 치면서 아동과 학부모의 주의를 끈다.

“오늘은 무슨 날이게요?” “생일잔치 날이요!” 등으로 참여 아동과 학부모가 오늘 모인 목적에 대해서 간단하게 설명하고, 생일에 대해서 떠오르는 것들을 이야기하게 함으로서 경직된 분위기를 다소 완화한다. 교사는 O월에 생일을 맞은 아동들의 이름을 호명하여 아동에 대한 호응을 유도하고, 생일잔치에 빠질 수 없는 케이크를 부모와 자녀가 직접 만들 것이라는 걸 안내한 후, 만드는 방법과 주의 사항에 대해서 간단히 설명한다. 한 가정 당 한 테이블을 배정하고 참여자들에게 깨끗이 손을 씻고 준비된 비닐장갑을 끼게 한다.

1. 준비한 시트에 생크림을 바르고 과일을 원하는 만큼 얹어서 케이크를 만든다. 이 때, 아동이 케이크의 크림을 가지고 장난을 치거나, 과일을 가지고 장난을 치지 않도록 교사는 테이블과 테이블을 돌아다니면서 주의를 준다. “과일로 부모님의 얼굴을 만들어볼까?” 등의 말을 건넴으로서, 분위기를 돋운다. 케이크를 다 만든 가족들은 장갑을 벗고 다시 손을 씻게 한 후, 아동의 나이가 적힌 숫자 초를 배부하고 꽂는다. 2. 생일을 맞은 아동을 모두 모이게 한 후, 강당 무대에 미리 가져다 놓은 긴 테이블과 의자에 한 줄로 앉게 한다.

부모는 초에 불을 붙인다. 원생들에게 준비한 고깔모자를 씌우고 사탕 목걸이를 걸어준다. 교사가 신호를 주면 다 같이 생일축하 노래를 부른다. 케이크의 초를 부는 것은 위험할 수 있어서, 아동은 입으로 후- 불게하고, 대신 부모가 아동의 생일 케이크의 초를 끈다. 교사는 아동에게 준비한 선물을 주고 포장은 집에 가서 뜯어보라고 하며 아동의 기대감을 높인다.