助けを待つ一つの集団ではない

障害を生涯周期から見ることは、当然であるはずなのに、かなり軽く扱われてきた、とこの言います。韓国では、それを研究と実践に入れる仕事は、課題が書かれた時点ではまだ始まったばかりで、他の福祉先進の場では再び取り上げられ始めていました。長いあいだ、と論じ、韓国社会は障害者を、主に助けを受ける人口として見てきました。ノーマライゼーションと社会統合が求めるのは、別のものです。誰もが受けるはずの、生涯周期と発達課題への同じ密な関心と、自分の仕事を終えようとし続ける一人の人として見る目であり、均質な集団として見る目ではありません。

その転換を、自立生活や障害当事者の視点とつなぎ、金容得が2000年に書いた三つの方向を引きます。第一に、その人生の時点で必要な支援を、問題を治す枠だけより先に置く。第二に、その時点の職種を横断する水平のチームワーク。第三に、次の段階へ人が移るとき、計画が一緒に渡る垂直のチームワーク。リハビリテーションは、一つのサービスでは終わらない。

季節ごとに違う課題と、なお部屋にいる家族

乳児期、出生から二歳、そして初期児童期、三歳から六歳の主な周囲への身体的・認知的な統制を得ることです。障害のある子どもはそれをより難しく感じることが多い、と言いますが、支持的な環境と効果的な生活技能の訓練は差を小さくしうるので、子どもの世界はできる限り広げるべきです。学齢期、七歳から十八歳では、世界は社会的にも地理的にも広がり、具体的な問題解決が育ちます。機会の時期であり、発達が囲い込まれる時期でもあります。望む支持は、教育理念を犠牲にしない、仲間との統合です。思春期後半はアイデンティティと人生の意味、思春期の身体的・社会的・性的な変化への向かい方、成人と自立への転換です。

学齢期には基礎的な読み書きと計算も、青年期には仲間といる技能と地域資源を使う技能も、成人期にはさまざまな職業サービスも必要です。老年は、貧困、衰弱、孤独、役割の喪失という四つの苦しみに陥りやすいので、障害年金、生涯計画、ばらばらのリハビリ機関を調整する仕組みがより大切だ。社会的剥奪は年齢集団ごとに同じではない、とも付け加え、だから政策もサービスも指標も、生涯周期と課題を具体的に名指すべきだ、とします。題名は家族支援も約束しています。いちばん厚いのは周期そのものであり、

出典

1. 生涯周期に沿った障害者福祉の実践と家族支援について。サービスに生涯周期の見方を入れる三つの方向について、金容得（2000）を引用します。

最終更新: 2026年11月14日