ADDIE 모형 5단계는 어떻게 이어질까? 분석부터 평가까지 수업 설계에 적용하기

교육공학 수업에서 수업 설계안을 내라는 과제를 받으면 가장 먼저 만나는 틀이 ADDIE 모형이에요. 이름은 익숙하지만 막상 단계마다 무엇을 만들어야 하는지 적으려면 막히기 쉬워요. 다섯 단계를 산출물 중심으로 정리하고 실제 적용 예시까지 살펴볼게요.

ADDIE 모형은 어떤 틀일까?

ADDIE는 Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation의 머리글자로, 특정 학자의 이론이라기보다 여러 교수설계 모형이 공통으로 따르는 일반 절차를 가리켜요. 브랜치는 이를 문제를 해결하는 과정으로 보고 단계별 활동과 산출물을 정리했어요.

개념 요약은 ADDIE 교수설계 모형 위키에서도 볼 수 있어요.

이 틀이 널리 쓰이는 이유는 어떤 내용, 어떤 대상의 교육에도 적용할 만큼 단순하고 유연하기 때문이에요.

분석과 설계 단계에서는 무엇을 할까?

분석 단계에서는 요구 분석으로 현재 수준과 바라는 수준의 차이를 확인하고, 학습자 특성, 과제, 학습 환경을 분석해요. 산출물은 해결할 교육 문제와 학습 목표의 방향이에요.

설계 단계에서는 이를 바탕으로 구체적인 수행 목표를 쓰고, 평가 도구를 먼저 만들며, 내용의 순서와 교수 전략을 정해요. 평가 도구를 개발보다 앞에 두는 이유는 목표와 평가가 어긋나지 않게 하기 위해서예요.

다 쓴 글은 소리 내어 읽어 보면 어색한 문장이 바로 걸리더라고요. 파일 이름에 날짜와 버전을 적어 두면 헷갈릴 일이 없는 것 같아요.

개발과 실행 단계는 어떻게 다를까?

개발 단계는 설계안을 실제 자료로 만드는 단계예요. 교안, 학습지, 영상, 온라인 콘텐츠 등을 제작하고, 소수 학습자에게 미리 써 보게 하는 형성평가로 고쳐 나가요.

실행 단계에서는 완성된 자료로 실제 수업을 운영해요. 교사 연수, 기자재 점검, 일정 관리처럼 수업 밖의 준비도 이 단계에 포함된다는 점을 과제에서 빠뜨리지 않는 것이 좋아요.

평가는 왜 마지막에만 있지 않을까?

ADDIE에서 평가는 두 종류로 나뉘어요. 각 단계마다 산출물을 점검해 고치는 형성평가와, 실행이 끝난 뒤 목표 달성과 효과를 판단하는 총괄평가예요.

딕과 캐리의 체제적 교수설계 모형도 형성평가를 통해 앞 단계를 계속 수정하는 순환 구조를 강조해요. 교육과정 수준에서 목표와 평가의 연결을 다룬 타일러 모형과 비교하면 공통된 논리가 보여요.

그래서 ADDIE를 그림으로 그릴 때는 다섯 상자를 한 줄로 잇기보다 평가가 모든 단계로 되돌아가는 화살표를 함께 그리는 것이 정확해요.

수업 설계안에 어떻게 적용할까?

예시로 대학 신입생 대상 도서관 검색 교육을 설계한다고 해 볼게요. 분석에서는 신입생이 학술 데이터베이스를 써 본 경험이 적다는 점을 확인하고, 설계에서는 검색어 조합으로 논문 세 편을 찾는 수행 목표와 실습 평가지를 먼저 만들어요.

개발에서는 실습 안내 자료를 만들어 몇 명에게 시험 삼아 써 보게 하고, 실행에서는 실습실 수업을 운영하며, 평가에서는 과제 결과와 만족도를 보고 다음 학기 자료를 고쳐요. 단계마다 산출물 이름을 한 줄씩 적어 두면 설계안이 훨씬 단단해져요.

이 글은 캠퍼스다운 편집부가 원저와 개론서를 함께 살펴 요약했어요 · 검토 2026-10-26. 참고: Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer; Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson. 설계하려는 수업 하나를 정해 다섯 단계 옆에 만들 산출물 이름만 먼저 적어 보세요. 이름이 비어 있는 단계가 지금 설계안에서 가장 약한 고리예요.