초등학생 흡연 예방교육, 어떻게 설계할까? PRECEDE-PROCEED 모형 적용 계획안

초등학생에게 담배 이야기를 꺼내기엔 이르다고 생각할 수 있어요. 하지만 예방교육은 처음 담배를 접하기 전에 할수록 효과가 커요. 자료는 초등학생 흡연 예방교육 계획안을 PRECEDE-PROCEED 모형으로 짠 예예요. 열 살 안팎 아이들을 위한 수업을 어떻게 설계하는지 순서대로 짚어 볼게요.

왜 초등학생부터 시작할까?

흡연 습관은 대개 청소년기에 굳어지지만, 담배에 대한 첫인상은 그보다 훨씬 이른 시기에 만들어져요. 집에서 어른이 피우는 모습, 드라마 속 장면, 형이나 언니의 행동이 아이에게는 담배를 처음 만나는 순간이에요.

그래서 초등 시기의 수업은 끊게 하는 교육이 아니라 시작하지 않게 하는 교육이에요. 이 차이 때문에 계획의 초점도 금연 상담이 아니라 올바른 정보, 거절하는 힘, 건강한 가정 분위기에 맞춰져요.

모형을 아이 수업에 맞게 읽기

이 모형은 원하는 모습을 먼저 정하고 거꾸로 원인을 찾아 들어가는 방식이에요. 초등학교라면 원하는 모습을 담배 없이 건강하게 자라는 반으로 잡고, 그것을 방해하는 것이 무엇인지 거슬러 올라가요.

자료는 서울의 한 지역 아이들을 대상으로 사는 동네, 가족의 흡연 여부, 담배를 처음 접한 계기 같은 생활 모습을 먼저 살폈어요. 학교 조사 수치와 가족 내 흡연자 비율도 근거로 들었는데, 계획안에 쓸 때는 어느 기관이 언제 조사한 숫자인지 꼭 적어 두세요.

공부한 내용을 누군가에게 설명하듯 적어 보면 모르는 부분이 바로 드러나더라고요. 정리한 노트를 주말에 한 번 훑어보는 것도 한번 챙겨보면 좋을 것 같아요.

아이를 움직이는 세 가지 요인

자료는 흡연을 가볍게 여기거나 멋있게 보는 분위기를 주변 환경의 문제로 짚어요. 여기서 원인을 세 갈래로 나누면 수업 활동이 또렷해져요.

어른이나 친구를 보고 따라 하는 모습은 반두라 사회학습이론으로 설명할 수 있어요.

담배가 몸에 어떤 일을 하는지 잘 모르고 궁금해하는 마음은 소인요인이에요. 집에서 피우는 가족이나 한번 해 보라는 친구는 강화요인이에요. 동네 가게에서 쉽게 볼 수 있는 담배, 싫다고 말하는 방법을 모르는 것은 가능요인이에요. 원인마다 맞는 활동을 하나씩 붙이는 것이 다음 순서예요.

40분 수업으로 바꾸어 보기

궁금증에는 체험으로 답해요. 페트병과 솜으로 만든 폐 모형에 담배 연기 대신 색 물을 통과시켜 보여 주거나, 그림카드로 몸속 변화를 맞혀 보게 하면 아이들이 오래 기억해요. 거절하는 힘은 역할극으로 길러요. 친구가 권하는 장면을 짝과 연기하며 괜찮아, 난 안 할래 같은 말을 직접 소리 내어 연습하게 해요.

가정의 영향에는 아이가 가족에게 보내는 건강 편지나 부모와 함께 하는 숙제를 활용해요. 수업 목표는 담배가 해로운 까닭을 세 가지 말할 수 있다, 거절하는 말을 두 가지 해 볼 수 있다처럼 확인 가능한 문장으로 써 두면 평가가 쉬워져요.

잘 됐는지 확인하는 방법

수업 뒤에는 세 번 확인해요. 먼저 계획한 활동을 모두 했는지, 아이들이 즐겁게 참여했는지 기록해요. 다음으로 간단한 퀴즈와 설문으로 아는 것과 생각이 바뀌었는지 봐요. 마지막으로 학년이 올라간 뒤에도 담배를 멀리하는지 학교 건강 조사로 길게 지켜봐요.

계획안은 진단, 원인, 활동, 확인 방법을 한 줄씩 잇는 표로 만들면 깔끔해요. 흡연율 같은 숫자는 질병관리청이나 교육청이 낸 가장 최근 자료로 확인해 넣으세요.

캠퍼스다운 편집부 정리 · 검토 2026-10-22 · 바탕 자료: PRECEDE-PROCEED 모형 적용 보건교육 계획안. 제도와 수치는 바뀔 수 있으니 최신 공식 자료로 한 번 더 확인해 주세요.