생태도 만들기 · 외부 체계만 고르면 완성

생태도란? 가계도와 무엇이 다를까

생태도(에코맵, ecomap)는 사회복지학자 하트만(Ann Hartman)이 1978년에 소개한 가족 사정 도구예요. 가운데 큰 원에 가족(또는 클라이언트)을 두고, 그 둘레에 학교·직장·병원·복지기관·친척·종교 같은 외부 체계를 작은 원으로 배치한 다음, 가족과 각 체계 사이의 관계를 약속된 선으로 이어요. 생태체계적 관점에서 "이 가족이 어떤 환경 속에서 살고, 어디서 자원을 얻고, 어디에서 에너지를 빼앗기는지"를 한 장으로 보여 주는 지도예요.

가계도가 세대를 따라 가족 안쪽을 본다면, 생태도는 지금 이 순간 가족의 바깥쪽을 봐요. 그래서 사회복지실천기술론·가족복지론·사례관리 과제에서는 가계도와 생태도를 함께 그리고, 두 그림을 바탕으로 자원(강한 지지 관계)과 개입이 필요한 지점(스트레스 관계, 단절된 자원)을 정리하는 경우가 많아요.

생태도 그리는 순서 5단계

1. 가운데 원 — 지금 함께 사는 가족을 간단한 가계도 기호(□ 남성, ○ 여성, 클라이언트는 이중선)로 넣어요. 혼자 사는 클라이언트라면 한 사람만 넣어도 돼요.
2. 외부 체계 고르기 — 학교, 직장, 친구, 종교, 병원·보건, 복지기관, 친척(확대가족), 여가·취미, 경제·정부(주민센터·수급) 중에서 실제로 관계가 있는 것을 골라 둘레에 놓아요.
3. 관계의 세기 — 굵은 실선은 강한 관계, 보통 실선은 보통, 점선은 약하거나 희미한 관계예요.
4. 스트레스 표시 — 갈등이나 부담이 있는 관계는 선 위에 짧은 빗금을 그어요(지그재그를 쓰는 교재도 있어요).
5. 에너지 흐름 화살표 — 자원·도움·관심이 흐르는 방향으로 화살표를 그리고, 필요하면 선 위에 "주 1회 상담", "야근 잦음"처럼 짧게 적어요. 마지막으로 범례와 작성일을 넣어요.

생태도 기호표 (Hartman 방식)

아래는 Hartman(1978)의 원래 표기와, 국내 사회복지 교재에서 흔히 함께 쓰는 확장 표기를 정리한 거예요. 교재마다 선 모양이 조금씩 달라서, 이 도구는 🎨 기호 설정에서 선 모양·굵기·색·이름을 바꿀 수 있고 바꾼 대로 범례가 만들어져요.

과제에서 자주 깎이는 실수 5가지

• 화살표 방향이 거꾸로 — 복지관에서 도움을 받는다면 복지관 → 가족이에요. "누가 누구에게 에너지를 주는지"를 먼저 말로 정리해 보세요.
• 모든 선이 같은 굵기 — 강·보통·약이 구분되지 않으면 생태도를 그린 의미가 사라져요. 가장 강한 자원과 가장 약한 자원부터 정하세요.
• 가족 전체와 개인을 섞음 — 학교는 자녀에게만, 직장은 아버지에게만 이어지는 경우가 많아요. 이 도구에서는 연결 대상을 구성원으로 바꾸면 돼요.
• 범례 없음 — 빗금·지그재그·점선 표기는 교재마다 달라서 범례가 없으면 해석이 어려워요.
• 해석 없이 그림만 제출 — 그림 아래에 3~5줄로 "강한 자원, 스트레스 원인, 연결이 필요한 자원(예: 끊긴 복지 서비스)"을 정리하면 완성도가 높아져요.

가계도와 함께 내기

가족 사정 과제라면 가계도 만들기로 3세대 가계도를 먼저 만들고, 같은 기기에서 이 도구의 가계도에서 가족 불러오기를 누르면 동거가족이 가운데 원으로 그대로 들어와요. 두 그림을 나란히 두고 "가족 안의 패턴(가계도)"과 "가족 밖의 자원·스트레스(생태도)"를 연결해서 해석하면 사정이 훨씬 설득력 있어져요.

자주 묻는 질문

참고: Hartman, A. (1978). Diagrammatic assessment of family relationships. Social Casework, 59(8), 465–476. · Hartman, A. (1995). Diagrammatic assessment of family relationships. Families in Society, 76(2). · 생태체계적 관점은 Bronfenbrenner의 생태체계이론과 함께 설명되는 경우가 많아요. 선 표기는 교재·기관마다 다를 수 있으니 학교·기관 지침을 우선하세요.