
행동주의 모델에 근거한 자신의 정서 및 행동 III. 행동주의 모델 러시아의 생리학자 파블로프의 이론을 바탕으로 왓슨에 의해 본격적으로 이론이 정립되었으며 스키너, 쏜다이크에 의해 이론의 체계성이 확립된 행동주의 모델은 행동의 변화를 학습의 결과로 보는 이론이다.
서론 인간은 어릴 때에 한번 형성된 성격이 커서 쉽게 변화되지 않으며, 그렇게 사회 구성원이 되어 사회를 이끌 경우에는 많은 문제점이 발생할 수 있다.
교육은 반드시 지성과 성격을 동시에 포함할 수 있어야 하며, 성격의 경우 특히 환경이 미치는 영향력이 매우 크다고 할 수 있겠다.
그 이유는 발달에 있어서 유전과 환경의 상호작용을 통해 정신적 성숙을 경험할 수 있고 성격을 기를 수 있기 때문이다.
즉, 환경적 요인은 인간이 세상에 태어나서 처음으로 접하는 최초의 사회적 경험 대상이며, 영향을 받아 커가기 때문에 인간의 성격이나 성향, 개인적인 인성이 형성되는 것이 당연하다.
이에 행동주의 모델 관련하여 행동주의 모델에 근거하여 자신의 정서 및 행동(성격 형성 과정과 대인관계 특성)을 설명해보도록 한다.
러시아의 생리학자 파블로프의 이론을 바탕으로 왓슨에 의해 본격적으로 이론이 정립되었으며 스키너, 쏜다이크에 의해 이론의 체계성이 확립된 행동주의 모델은 행동의 변화를 학습의 결과로 보는 이론이다. 행동주의 모델의 대표적인 이론으로는 파블로프의 개 실험으로도 유명한 조건반사설을 이야기 할 수 있다. 이러한 조건 반사 이론에 왓슨은 중립과 정서의 조건화 이론을 추가하여 고전적 조건반사 이론을 완성했다.
이 외에도 손다이크의 시행착오설, 스키너의 조작적 조건형성 이론, 반두라의 관찰학습이 행동주의 모델에 해당한다. 이와 같은 행동주의 모델은 전반적으로 인간행동은 인간이 생존을 위해서 본인이 처한 환경에 적응하여 축적한 결과이며 그러므로 예측 및 통제가 가능하다고 여긴다.
나아가 객관성을 가진 과학적인 연구와 증명을 크게 중요시 여긴다. 행동주의 모델은 교육과 상담 영역에서 크게 활용되고 있는데 핵심 원리는 ‘강화’ 개념이다.
강화는 긍정적 강화와 부정적 강화로 나눌 수 있는데 사회적으로 옳다고 여기는 행동을 하였을 경우 칭찬, 미소, 호응 등의 강화물을 제시하여 해당 행동을 지속적으로 할 수 있는 것은 긍정강화, 바람직하지 못하다고 여기는 행동을 하였을 경우 벌 등을 제시하여 해당 행동을 저지하는 것을 부정강화라 한다. 행동주의 모델에서는 사람 행동의 대다수는 학습되거나 학습에 의해서 수정이 된다는 기본전제에 근거를 두기 때문에 학습이론이라고 불린다.
행동주의 모델에서는 인지와 감각, 의지와 본능과 같은 개념은 내성적이고 관념적인 것들로 과학적인 연구의 대상이 될 수 없기 에 자극과 반응에 의해서 학습 혹은 수정되는 직접 관찰이 가능한 인간행동이 연구 초점이 되어야 한다. 행동주의 이론에서는 인간행동과 환경적인 사건이 서로 사이에 영향을 끼치는 방식에 중점을 두고 있다.
즉, 행동을 만드는 선행되는 조건에 어떠한 반응이 뒤따르는가에 관한 기능적인 분석을 통하여 행동 원인과 결과를 발견하고, 원인되는 자극을 조정함으로써 결과로 행동을 통제할 수 있다고 본다. 따라서 행동주의 이론에서는 세부적이고 명확한 문제의 규정과 변화목표, 그리고 개입과정이 강조된다.
| 핵심어 | 문서 속 설명 |
|---|---|
| 행동주의 | 행동주의 모델에 근거한 자신의 정서 및 행동 III. |
| 모델 | 행동주의 모델에 근거한 자신의 정서 및 행동 III. |
| 대인관계 | 이에 행동주의 모델 관련하여 행동주의 모델에 근거하여 자신의 정서 및 행동(성격 형성 과정과 대인관계 특성)을 설명해보도록 한다. |
| 성격 | 사람이 어릴 때에 형성된 인성이나 성향, 성격 등은 아이가 성인이 된 후에도 고치기가 힘들다. |
따라서 행동주의 이론에서는 세부적이고 명확한 문제의 규정과 변화목표, 그리고 개입과정이 강조된다.
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