목차
- 11. 연구목적
- 1.12.1. 비언어적 의사사통 행위
- 1.22.2. 한국식 비언어적 표현 교육
한국어 학습자를 위한 비언어적, 핵심 개념부터 짚어 보기
언어를 사용하는 인간의 소통방식은 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통으로 구분해 볼 수 있다.
이는 단순히 소리가 발화되는 현상으로서의 언어적 의사소통만 존재하는 것이 아니라 대화에 관여된 사람들이 보이는 행동과 표정, 심지어 옷차림까지도 비언어적 의사 표현방식의 하나로써 메시지를 전달하는 역할을 수행할 수 있는 것이다.
이는 개인의 감정, 생리적 상태, 바람, 의견, 인식을 타인에게 전달하는 방법으로, 표정, 몸짓 등의 다양한 비언어적 요소를 포함한다.
이처럼 의사소통에서 중요한 역할을 하고 있는 비언어적 의사소통에 대한 중요성은 실제 생활에서 경험을 통해 확인할 수 있지만, 이와 동시에 사회인류학자인 에드워드 홀(Edward Hall)과 같이 소통의 비언어적 요소를 몸짓과 표정, 그리고 침묵의 3가지 표현 범주로 규정하고 시간과 공간의 2가지 배경 범주로 나누어 비언어적 표현에 대해 연구한 것과 같이 일찍이 다수의 학자는 비언어적 표현방식에 관심을 가지고 의사소통 과정에서 나타나는 비언어적 표현의 중요성에 관한 연구를 통하여 강조하기도 하였다.
본문 속 한국어 학습자를 위한 비언어적 이야기
한국어 학습자를 위한 비언어적 표현과 이해 교육 방안 연구 - 비언어적 의사소통 유형 가운데 신체 언어를 중심으로 - 指导教授: 이찬규 发表者: 이점점 (韩国语教育学 专攻 硕士课程) <표 6-1> 국제통용 한국어 표준 교육과정의 문화 교육목표 및 등급별 문화 목표 58 <표 2-1> 기능별 비언어적 행동 목록 16 <표 4-1> 영상 <무릎팍 도사> 속 비언어 행위 38 <표 5-1> 설문조사 대상 46 <표 5-2> 설문조사 결과(기초조사) 48 <표 5-3> 설문조사 결과(비언어 의사소통의 인지도와 중요성) 49 <표 5-4> 설문조사 결과(요구조사 파악) 51 <표 5-5> 설문조사 결과(학습경로) 52 <표 5-5> 설문조사 결과(학습 과정) 52 <표 6-1> 국제통용 한국어 표준 교육과정의 문화 교육목표 및 등급별 문화 목표 58 <표 6-2> ‘소리 끄고 시청하기’ 교수-학습 내용 61
1. 연구목적
언어를 사용하는 인간의 소통방식은 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통으로 구분해 볼 수 있다.
2.1. 비언어적 의사사통 행위
비언어적 의사소통은 문화적 상징이며 동시에 언어적 의사소통보다 때로는 강력한 메시지를 전달할 수 있다.
한국어 학습자를 위한 비언어적 세부 항목 정리
핵심 내용
- 연구목적 언어를 사용하는 인간의 소통방식은 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통으로 구분해 볼 수 있다.
- 비언어적 의사사통 행위 비언어적 의사소통은 문화적 상징이며 동시에 언어적 의사소통보다 때로는 강력한 메시지를 전달할 수 있다.
한국어 학습자를 위한 비언어적 표현 교육 방안 주요 개념 정의
| 개념 | 정의(본문) |
|---|---|
| 반복성 | 반복성은 언어적 표현과 같은 의미의 신체 언어를 반복해서 표현하는 것을 의미한다. |
| 대체성 | 대체성은 신체 언어로 언어적 표현을 대신에 하는 것을 의미하며, 보완성은 언어적 표현만으로 그 의미가 명확하지 못한 것을… |
| 통제성 | 통제성은 특정 동작을 활용하여 자신의 의도를 전달하고 상대방을 통제, 조절하는 것을 의미한다. |
| 모순성 | 모순성은 신체 언어가 언어적 표현과는 서로 모순된 의미를 전달하는 경우를 말한다. |
| 강조성 | 강조성은 신체 언어가 언어 메시지를 수정 또는 확대함으로써 메시지의 의미를 더욱 강조하는 것을 의미한다. |
| 몸에서 파생되 | 몸에서 파생되는 다양한 행동과 활동을 몸짓이라고 부르며, 상징적인 행위는 언어를 대신하여 사용하는 제스처를 의미한다. |
참고문헌
- 참고문헌 김우룡·장소원(2004), 『비언어적 커뮤니케이션론』, 나남출판.
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- 이경우·김경희(2007), 『커뮤니이션과 대인관계』, 역락.
- 이명애(2022), 『신체 언어와 한국인』, 커뮤니케이션북스.
- 이창덕·임칠성·심영택·원진숙(2009), 『삶과 화법: 행복한 삶을 위한 화법 탐구』, 박이정.
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- Allan, M.(1991), Teaching English with Video. Essex: Longman.
- Ekman. P.(2007), Emotions Revealed, Second Edition: Recognizing Faces and Feelings to Improve Communication and Emotional Life.
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- Knapp. M. L. & Hall. J. A. & Horgan. T. G.(2009), Nonverbal Communication in Human Interaction(8th Edition). Cambridge: Wadsworth Publishing, 최양호·김영기 역(2017), 『비언어 커뮤니케이션』, 커뮤니케이션북스.
- Navarro. J. & Karlins. M.(2008), What Every BODY is Saying, New York: HarperCollins, 박정길 역(2010), 『FBI 행동의 심리학: 말보다 정직한 7가지 몸의 단서』, 리더스북.
- Wainwright, G.(2000), Body Language.
- London: Teach Yourself Books, 조은경 역(2003), 『몸짓을 알면 대화가 즐겁다』, 미래의창.
참고해 볼 만한 Campusdown Wiki
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