오은화 ( Oh Eun Hwa ). "한국어 어휘 교육 방안 연구의 동향 분석 : 학위논문을 중심으로." 외국어로서의 한국어교육 58.- (2020): 57-82. 국어교육에서 어휘교육은 오랫동안 연구자의 관심에서 벗어나 있다가 듣기, 말하기, 읽기와 쓰기, 문법교육 등의 기능적 교수법에 어휘교육을 포함하고자 하였으나 1970년대 중반 의사소통 방식이 도입되면서 실제적 의사소통 방식이 많은 관심을 끌게 되었고 어휘교육의 중요성과 필요성에 대한 인식이 높아졌다. 이에 따라 국어교육에서도 어휘교육에 대한 관심이 높아졌고 1990년대 말부터 별도의 어휘교육이 시작되었다. 또한 '어휘교육의 방법'에 대한 연구논문이 주로 학술지와 논문 형태로 발표되기 시작하였다.

2000년대 중반에는 유학생의 증가와 많은 연구자들의 참여로 양적, 질적으로 괄목할 만한 성장을 이룩하였다. 본 연구에서는 지난 20여 년간 국어교육이 어휘적 측면에서 어떻게 연구되어 왔는지를 알아보고 어휘교육 연구에 편향되거나 소외된 구분이 있는지를 알아보고자 하였다. 또한 본 연구는 어휘교육 분야에 관심이 있는 미래 연구자들을 위한 것이다.