Ⅰ. 서론

세계화와 정보화가 가속화됨에 따라 외국어 교육의 중요성이 강조되면서 많은 사람들이 외국어를 학습하고 있다. 이 같은 변화와 더불어 외국어를 학습하는 과정에서 교수법이 갖는 중요성이 점차적으로 커지게 되었다. 19세기 초반까지 이루어졌던 미국의 언어교육과 영국의 언어교육은 거의 1천 년 동안 이어져온 문법 번역식 교육이 주로 행해졌다는 부분에서는 동일하다.

미국과 영국 모두 교양과목으로 희랍어나 라틴어를 배웠는데, 그 과정에 있어 문법에 초점을 맞춘 번역식 교육이면 충분하다고 생각했고 그러한 번역식 교육이 인지능력을 발달시키는데 도움을 준다고 믿었다. 그러나 산업혁명이후 꾸준하게 발생하는 무역과 국제교류의 증대로 인해 의사소통을 위한 말하기 능력을 향상시킬 필요성이 증대되었다.

이와 같은 흐름에 따라서 학계에서도 의사소통 중심의 언어 교육으로 방향을 전환해야 한다는 자각의 목소리가 높아지게 되었다. 바로 여기에서 미국과 영국의 언어교육의 흐름에 있어 큰 차이를 발생시키는 일대 전환이 된 역사적인 사건이 발생한다.