한국어교육 과제 – 경희 자료, 이런 내용을 담았어요

학과(학번) 학기 2023-1학기 교재명 경희대 경희 한국어 초급 1 : 문법 구분 (초벌/1차 수정/2차 수정/최종 중 과제에 맞게 기입)교안 단원명 초급 32과 명사 보다 교재 쪽수 149~ 학습목표 명사 보다 문형의 기능과 용법을 알 수 있다.

명사 보다를 목표 문형으로 만들어 문장을 완성할 수 있다.

명사 보다를 목표 문형으로 만들어 대화를 완성할 수 있다.

S : 사과요.

저는 수박보다 사과를 좋아해요.

판서 자유롭게 대화할 수 있도록 한다.

형태 제시 예 1 : 지하철이 / 버스보다 / 빠르고 편리합니다.

예 2 : 나는 / 축구보다 / 야구를 / 더 잘합니다.

예 3 : 비행기가 / 기차보다 / 빠릅니다.

한국음식/ 저는/ 고향음식/ 보다/ 을/ 먹습니다/ 자주/ 단어 카드 교사가 단어카드를 제시한다.

활용 적용 T : 나는 무엇을 더 좋아하는지 짝과 대화를 만들어 봅시다.

한국어교육 과제 – 경희, 그 의미와 본문 내용

학과(학번) 학기 2023-1학기 교재명 경희대 경희 한국어 초급 1 : 문법 구분 (초벌/1차 수정/2차 수정/최종 중 과제에 맞게 기입)교안 단원명 초급 32과 명사 보다 교재 쪽수 149~ 학습목표 명사 보다 문형의 기능과 용법을 알 수 있다. 명사 보다를 목표 문형으로 만들어 문장을 완성할 수 있다. 명사 보다를 목표 문형으로 만들어 대화를 완성할 수 있다.

그림을 보고 명사 보다에 대하여 이야기할 수 있다. 목표 문형과 관련한 여러 가지 활동에 즐거운 태도로 참여한다.

차시 1/1 학습 내용 문법 명사 보다 기능/과제 명사간 비교 준비물 교사 문형카드, 그림자료, 단어카드, 프린트물 학습자 교과서 단계 학습 과정 교수-학습 활동 학습 자료 시간 (50분) 지도상의 유의점 도입 복습 T : 사과를 좋아해요? 수박을 좋아해요?

S : 사과요. 저는 수박보다 사과를 좋아해요. 판서 자유롭게 대화할 수 있도록 한다. 상황 맥락 도입 (문형카드를 보이며) T : 안녕하세요. S : 안녕하세요. T : 어디에서 왔어요? S : 러시아에서 왔어요. T : 러시아는 겨울에 눈이 많이 와요? S : 네, 한국보다 눈이 더 많이 와요.

한국어교육 과제 – 경희 구성과 정리 포인트

한국어교육 과제 핵심 내용

  • 명사 보다를 목표 문형으로 만들어 문장을 완성할 수 있다.
  • 그림을 보고 명사 보다에 대하여 이야기할 수 있다.
  • 목표 문형과 관련한 여러 가지 활동에 즐거운 태도로 참여한다.
  • 판서 자유롭게 대화할 수 있도록 한다.
  • 상황 맥락 도입 (문형카드를 보이며) T : 안녕하세요.
  • S : 네, 한국보다 눈이 더 많이 와요.
  • S : 네, 러시아는 한국보다 더 추워요.
  • 문형 카드 교사가 목표 문법을 제시한다.
  • 예 1 : 지하철 / 버스 예 2 : 축구 / 야구 예 3 : 비행기 / 기차 예 4 : 운동화 / 구두 예 5 : 영어 /…
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