<통합교육 관련 업무>

I. 서론

통합교육에서 교육과정의 통합은 경험의 선정과 조직을 강조하면서, 교과 사이의 엄격한 울타리를 고려하지 않고 각 개별 교과의 지식이나 경험을 필요한 대로 재구성하여 학생의 흥미 중심과 문제 중심, 그리고 특정 문제 중점으로 구성하는 것이다. 통합교육은 모든 인간의 학습에 포함된 문제들을 체계적으로 분석하고 그 해결책을 고안하고 실행하고 평가하며 체계적으로 관리하기 위하여 사람과 절차, 아이디어와 기자재, 그리고 조직 등을 포괄하는 복합적이고 통합의 과정이다. 김성애, 2017, 우리나라 통합교육의 방향성에 대한 담론: 모든 학생을 위한 시대적 교육으로서의 통합교육, 한국통합교육학회, 한국통합교육학회 학술대회지 Vol.2017 No.- 이에 통합교육 관련하여 유아에 대한 통합교육, 유아기 문학 교육을 통해서 통합교육의 장단점을 알아보고 나의 생각을 기술해보도록 한다.

통합교육의 개념

통합교육의 관념에 대한 정의는 학습하는 사람의 성격과 학습의 통합을 우선하고 부분적인 학습들을 포괄적인 맥락 속에서 연결하여 만드는 과정이라 할 수 있다.