Ⅰ. 서론

유아의 학습과 발달에 관련해서는 크게 3가지 이론이 존재한다. 성숙주의, 행동주의 그리고 구성주의가 있다. 행동주의자와 성숙주의자는 유아의 학습 및 발달에 관해서 견해의 차이를 보인다.

성숙주의의 미덕은 인간이 살아가는 환경적인 요인들을 최대한 배제하여 생각하는것에 있다. 성숙주의자들은 인간의 유전자에서부터 시작된 내재된 일련의 과정을 통해서 인간이 발전한다고 믿었다. 행동주의자의 경우 유아의 발달 과정에서 환경적인 요인을 중심으로 생각하였다.

환경요인 더 나아가서 외부의 요인이 인간에게 미치는 관계에 포커스를 맞췄다. 오히려 이러한 외부적인 자극을 통한 학습과 경험을 단계적 그리고 체계적으로 진행함으로서 유아를 더욱 바람직한 방향으로 발전 시킬 수 있다고 믿었다. 즉 행동주의자들에겐 인간의 주변의 환경이 무엇보다 중요하였고, 이 외부적인 환경들을 변화 시킴에 따라서 바람직한 행동을 유도하고 바람직하지 못한 행동을 억제하는 방향으로 유아를 보육해 왔다.

이 글에서 다루게 될 구성주의는 마치 행동주의와 성숙주의 사이의 중간이라고 오해 할 수도 있지만 구성주의는 이 둘과 완전히 다른 견해임을 밝혀둔다.