아동중심 교육과정, 통합교육과정과 구성 교수학습방법

• 아동중심 교육과정은 성숙주의에 기초해 유아의 흥미와 욕구를 충분히 발휘하게 하는 교육과정이다.
• 통합교육과정은 서로 다른 학습 경험을 의미 있게 엮어 전인적 발달로 이어지게 하는 과정이다.
• 유아가 지식을 스스로 구성한다는 구성 교수학습방법과 한국 교육에 주는 시사점을 다룬다.

문제 제기

• 교육은 인간 행동의 변화를 계획적으로 추구하고 개인을 공동체 일원으로 사회화하는 과정이다.
• 현재 교육은 발달 단계와 무관하게 지식을 전달하는 교사 중심 교육에 머물러 있다.
• 입시를 목표로 한 조기교육이 유아에게까지 부담을 지운다.

아동중심 교육과정의 개념과 특징

• 유아가 학습의 주도권을 갖고 교사는 유아의 요구에 반응한다.
• 정서발달 이론에 기초하며 사회, 정서적 성숙을 목표로 하는 성숙주의 모델이다.
• 놀이와 흥미 영역 탐색을 중시해 개별 요구를 반영할 수 있지만 방임으로 흐를 위험이 있다.

아동중심 교육의 배경

• 학습자 안에서의 계발과 밖에서의 형성이라는 두 관점이 오래 대립해 왔다.
• 18세기 루소가 아동에 대한 인식을 바꾸었고 페스탈로치와 프뢰벨이 이를 이어받았다.
• 19세기 말 영국과 유럽의 실험학교 운동과 미국 진보주의 교육으로 본격적으로 실천되었다.

통합교육과정의 개념

• 두 개 이상의 교과를 하나로 묶는 것을 넘어 학습경험, 인격, 학문 간 통합까지 포함한다.
• 시간, 공간, 내용 영역의 학습 경험을 상호보완적으로 엮어 인격 성숙으로 이어지게 한다.
• 영국 유아학교는 공간과 유아, 학교와 지역사회, 연령, 가정과 학교생활의 통합을 실천한다.

통합교육과정의 역사

• 1920~1950년대 미국 진보주의자들은 경험의 누적적 재구성을 통합으로 보았다.
• 브루너 중심의 학문중심 교육과정 시기에는 지식의 분화로 통합에 대한 관심이 후퇴했다.
• 1970년대 영국에서 듀이 이론을 적용했던 수잔 아이작스의 실천이 재조명되며 논의가 다시 활발해졌다.

구성 교수학습방법과 시사점

• 유아는 지식을 스스로 구성한다는 것이 가장 큰 특징이다.
• 교사가 답을 지적하기보다 힌트를 주어 스스로 해결책을 깨닫게 하고 흥미에 맞춰 심화 학습을 제공한다.
• 주입식 교육을 줄이고 재능 발견과 사교육 감소에 기여할 수 있지만 학습 시간이 길어진다는 비판도 있다.

자주 묻는 질문

• Q. 아동중심 교육과정은 어떤 이론에 기초하는가?
  A. 인간 발달이 타고난 요인에 의해 이루어진다고 보는 성숙주의에 기초한다.
• Q. 아동중심 교육과정의 위험은?
  A. 유아에게 모든 주도권이 주어져 방임으로 흐를 수 있다는 점이다.
• Q. 통합교육과정의 대표적인 모델은?
  A. 공간, 연령, 지역사회, 가정과 학교생활을 통합하는 영국의 유아학교와 초등학교이다.
• Q. 통합에 대한 관심이 줄었던 시기는?
  A. 브루너 중심의 학문중심 교육과정 시기로, 학문별 탐구가 깊어지며 지식이 분화되었다.
• Q. 글쓴이가 기대하는 효과는?
  A. 주입식 교육의 억눌림을 줄이고 재능 있는 아이를 발견하며 사교육을 줄이는 효과이다.

정리

주입식 교육에 대한 비판을 출발점으로 아동중심 교육과정의 개념과 배경, 통합교육과정의 개념과 역사, 구성 교수학습방법을 정리하고, 장점을 살리고 단점을 줄여 한국 교육에 적용할 필요성을 제시한다.

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