Ⅰ 서론

교육현장에서 상과 벌은 학생의 행동을 보다 이상적이고 바람직하게 성장할 수 있도록 하는데 큰 기여를 한다. 이러한 상과 벌은 강화이론 논리를 바탕으로 한다. 강화이론이란 스키너가 주장한 이론으로 유기체가 어떠한 행동이 자신에게 유리하게 작용한다고 여겨지면 해당 행동을 더욱 반복적으로 하게 되는 것을 말한다.

하지만 일각에서는 상과 벌의 타당성에 대한 논쟁이 지속되고 있다. 과연 이러한 상과 벌이 인간의 근본적 행동 개선 및 발전을 이룰 수 있느냐는 것이 해당 논지이다. 이에 본문에서는 강화이론에 대한 개념 이해와 함께 행동을 증가시키고 감소시키는 강화와 벌에 대해 이야기하고 그 효과와 부작용을 논해보고자 한다.

1. 강화 이론

유기체가 특정 행동이 자신에게 이익을 준다고 여길 경우 해당 행동을 반복적으로 하게 되는 것이 강화이론이다. 이러한 강화이론은 사회의 다양한 영역에서 적용되는데 특히 교육에 있어 적용의 폭이 넓다. 교육 현장에서는 강화이론을 바탕으로 학습의 성취력 뿐 아니라 인성 및 도덕성의 강화를 강화할 수 있다. 한편 정적강화와 부적강화, 정적처벌과 부적처벌로 연장된다.