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과제 개요
| 전체 페이지 수 | 5페이지 |
|---|---|
| 파일 형식 | 한글(HWP) |
| 등록일 | 2025.08.17 |
목차
- 1Ⅰ. 서론
- 2Ⅱ. 본론
- 2.11. 나의 학습 방식
- 3Ⅲ. 결론
- 4Ⅳ. 참고문헌
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성인학습자의 학습방법
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■ 성인학습자의 학습방법 필수정보
성인학습자의 네 가지 대표 학습방식 가운데 글쓴이가 어떤 방식에 해당하는지 실제 사례로 풀어낸 성인학습 과제예요. 이론을 길게 나열하기보다 자격증 시험, 조별과제, 기타 연습이라는 생활 경험에 무게를 둔 실천형 구성이에요.
서론은 성인학습자를 스스로 생활을 책임지는 만 18세 이상으로 보고, 나이가 들며 감각기억과 단기기억이 줄어도 쌓인 경험과 분명한 동기 덕분에 독립적이고 자기주도적인 태도를 보인다는 특성을 정리해요.
이어 성인학습의 방식을 자기주도학습, 경험학습, 성찰적 기술학습, 상황학습 네 가지로 소개하고, 글쓴이는 그중 자기주도학습을 가장 선호한다고 밝히며 독립적 자아개념과 내적 동기가 그 조건이라고 설명해요.
첫 사례는 국가자격증 준비 과정이에요. 기출문제로 아는 것과 모르는 것을 가른 뒤 남은 날짜에 맞춰 계획을 세우고, 온라인 카페와 지인의 도움을 자원으로 삼으며 매주 하루 점검 시간을 둔 흐름을 단계별로 보여 줘요.
둘째 사례는 교수자 없이 자기 속도로 과제를 설계하는 측면을 조별 발표로 설명하고, 셋째는 치고 싶은 곡을 목표로 몇 시간씩 연습하다 간단한 노래를 만드는 데까지 이른 기타 학습 경험으로 즐거움이 이끄는 학습을 보여 줘요.
결론에서는 스스로 하고 있다는 인식이 적어 자기주도학습 사례를 찾기가 오히려 어렵다는 점, 성인이 배움을 숨기려 하는 심리를 짚고, 적절한 교육이 뒷받침될 때 성인도 당당하게 배움을 이어 갈 수 있다고 정리해요.
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■ 성인학습자의 학습방법 결정 팁만 간단히.
성인학습자는 일반적으로 자기관리를 통하여서 자신의 생활에 책임을 질 수 있는 만 18세 이상의 성인들을 지칭하기도 한다. 그들은 사회적인 차원에서 바라볼 때 사회적인 역할을 수용하고 책임을 수행하는 능력을 갖추고 있으며, 결혼을 하였거나 혹은 조직적인 차원에서 바라볼 때 가치를 창출하는 생산적인 기능을 수행하고 있는 사람들이다.
그렇기 때문에 대부분의 성인학습자들은 성장의 둔화와 함께 신체적인 기능이 점점 쇠퇴하기도 하며, 이로 인하여 학습에 많은 영향을 주기도 한다. 특히나 기억에 관하여서는 나이가 들수록 저장력이 적어지며 저장시간이 짧은 감각기억이나 단기기억이 감소하는 등의 형태가 보이기도하는데 그럼에도 불구하고 학습자로서 성인은 무엇보다 독립적이고 자기주도적인 학습태도를 보이며, 생애동안의 많은 경험을 축적해왔기 때문에 필요한 정보에 대한 동기와 그 습득방법에 대하여 명확한 이해가 있다고 판단되기도한다.
그렇기 때문에 일반적으로 스스로 선택하여 학습의 상황에 참여하기도 하며, 다양한 생활의 경험을 통하여 학습상황에 들어가고 구체적이거나 직접적인 목표가 있는 자기주도적인 학습자가 되기를 원하기도한다. 실제로 많은 성인학습자의 경우 학습의 환경에 대하여 자신이 요구하는 조건을 형성하기를 원하기도 하며, 이에 대한 확고한 견해가 존재하기도 한다.
이러한 성인학습자의 경우에는 대표적인 학습방식이 4가지가 존재하는데, 첫째는 자기주도학습이며 두 번째는 경험학습, 세 번째는 성찰적 기술학습이며 네 번째는 상황학습이다. 이에 따라 아래에서는 성인학습자의 학습방식 중 나는 어떤 방식에 해당되는지 사례와 함께 이야기하려고 한다.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 나의 학습 방식 네 가지의 학습방식 중에서 나는 자기주도학습방식을 더욱 선호하며 이러한 방식을 통하여 학습하고있기도하다. 앞서 말한대로 성인학습자의 경우 독립적인 자아개념을 갖고 있기 때문에 자신의 학습을 주도할 수 있는 능력이 존재한다. 또한 축적된 경험은 학습의 풍부한 자원으로 활용되며, 학습의 요구를 이미 인식하고 즉각적인 지식에 적용이 가능한 문제중심적인 상황대처가 가능해진다.
또한 단순히 외적인 요구에 의하여 학습이 이루어지기 보다는 근본적인 내적 요구가 바탕이되는 동기부여가 가능해진다. 이는 자기주도학습이 이루어지기 위한 최적의 조건이라고 할 수 있는데, 실제로 자기주도학습은 학습자의 자기주도성이 전제가 되는 학습을 의미하며, 자율성을
■ 성인학습자의 학습방법 상세정리
성인학습자의 학습방법과 나의 자기주도학습
- 성인학습자는 독립적이고 자기주도적인 학습태도를 보인다.
- 성인학습의 대표 방식은 자기주도학습, 경험학습, 성찰적 기술학습, 상황학습이다.
- 글쓴이는 자기주도학습 방식을 가장 선호한다.
성인학습자의 특성
- 자기관리로 생활에 책임질 수 있는 만 18세 이상을 지칭한다.
- 나이가 들수록 감각기억과 단기기억이 감소한다.
- 많은 경험을 축적해 동기와 습득방법을 명확히 이해한다.
- 학습 환경에 대해 확고한 견해가 있다.
자기주도학습의 조건
- 독립적인 자아개념을 갖고 있다.
- 축적된 경험은 풍부한 학습 자원이다.
- 문제중심적인 상황대처가 가능하다.
- 내적 요구에 바탕을 둔 동기부여가 가능하다.
나의 사례
- 국가자격증 시험을 자기주도학습으로 준비했다.
- 기출문제로 아는 것과 모르는 것을 구분했다.
- 남은 날을 계산해 공부 계획을 세웠다.
- 매주 하루는 내용을 점검했다.
- 조별과제에서 발표 내용을 직접 설계했다.
결론
- 자기주도학습 사례를 찾기는 어렵다.
- 실제로 하고 있다는 인식이 거의 없기 때문이다.
- 성인들은 배우는 것을 숨기려고 하기도 한다.
- 배우려는 마음은 나이와 상관없이 소중하다.
자주 묻는 질문
- Q. 성인학습자의 일반적 정의는?
A. 자기관리를 통해 자신의 생활에 책임을 질 수 있는 만 18세 이상의 성인이다. - Q. 나이가 들며 감소하는 기억은?
A. 저장시간이 짧은 감각기억과 단기기억이다. - Q. 성인학습의 네 가지 대표 방식은?
A. 자기주도학습, 경험학습, 성찰적 기술학습, 상황학습이다. - Q. 글쓴이가 선호하는 방식은?
A. 자기주도학습이다. - Q. 자기주도학습의 의미는?
A. 학습자의 자기주도성이 전제가 되는 학습이다. - Q. 자격증 공부의 첫 단계는?
A. 과거 기출문제로 아는 것과 모르는 것을 구분했다. - Q. 학습 자원을 찾은 방법은?
A. 필요한 카페에 가입하고 주변 지인들의 도움을 받았다. - Q. 조별과제에서 중요했던 것은?
A. 조원들과의 의사소통과 발표 준비의 정확한 설계였다. - Q. 기타 학습은 어디까지 이어졌나?
A. 단순한 노래를 만드는 것까지 이르렀다. - Q. 사례 찾기가 어려운 이유는?
A. 자기주도학습을 하고 있다는 인식이 거의 없기 때문이다. - Q. 성인이 학습을 어려워하는 이유는?
A. 신체적 능력의 변화도 있지만 심리적으로 작용하는 부분이 크다. - Q. 자기주도학습이 청소년에게 맞지 않는 이유는?
A. 학교에서 노력하지만 청소년들이 하기에는 조금 부족함이 있기 때문이다. - Q. 성인학습자가 원하는 학습 형태는?
A. 구체적이거나 직접적인 목표가 있는 자기주도적인 학습자가 되기를 원한다.
정리
성인학습자의 특성과 네 가지 학습방식을 정리하고 자격증 준비, 조별과제, 기타 연습 사례로 자기주도학습을 설명하며, 적절한 교육이 있어야 성인도 당당하게 학습을 이어갈 수 있다고 정리했다.
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■ 성인학습자의 학습방법 참고문헌
- 송준미. 『창의성과 책임지향성이 성인의 자기주도학습에 미치는 영향』. 충남대학교 박사학위논문. 2012.
- 정민승. 『성인학습의 이해』. 에피스테메: 서울. 2010.
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