
보육학개론, 영유아발달, 아동복지 같은 과목에서 어린이집과 유치원 같은 기관이 아이들의 사회성과 정서에 주는 영향을 논하라는 과제에 맞춘 네 쪽 분량의 보고서입니다.
서론은 대가족 속에서 어른의 양육을 받던 과거와 달리 가족 규모가 줄고 맞벌이가 늘면서 전문 보육기관이 보편화된 흐름을 설명합니다.
보육기관은 전문 교육, 뚜렷한 또래 구분, 경쟁 구도라는 점에서 가정 보육과 다르며 이른 나이에 타인과 관계를 맺게 한다는 문제의식을 제시합니다.
본론 첫 장은 형제자매와 마을 또래가 사라진 환경에서 보육시설이 협동과 화해를 배우는 사회관계의 장이 되어 준다는 순기능을 다룹니다.
둘째 장은 타의로 시작되는 첫 등원의 스트레스와 트라우마 가능성, 부모의 기대가 더해진 경쟁 분위기, 물질 기준의 서열화를 악영향으로 짚습니다.
셋째 장과 결론은 사회 전체의 의식 변화와 가정의 책임 있는 교육, 흥미 요소를 더한 도덕 교육을 제안하며 학술지 논문 두 편을 참고문헌으로 밝힙니다.
과거 사회는 3대 이상의 가족이 함께 사는 경우가 많아 대가족 형태의 가족 모습을 띠고 있었다. 또한 낳아 기르는 자녀의 수 역시 많아 영유아는 어린 시절부터 집안 어른들의 양육을 받으며 형제, 자매들과 더불어 성장기를 보내었다. 그러나 현대에 이르러서는 가족의 형태가 최소화됨은 물론 자녀의 수 역시 많지 않고 나아가 여성의 사회 참여 확대로 맞벌이 부부가 증가함에 일반 가정에서의 양육 및 보육은 한계점을 갖게 된다.
이러한 사회적 흐름에 따라 현대 사회 이후에는 전문 보육 기관이 발생 및 확산되어 지금처럼 매우 보편화되기에 이른다. 그러나 보육 기관의 보육 및 양육 방식이 과거 가정에서의 보육과 모든 면이 같다고는 볼 수 없다. 영유아의 건강한 발달과 성장을 지지하고 그 환경을 제공하는 것은 같지만 보다 전문적인 교육이 수반된다는 점, 또래 집단 간의 구분이 명확하다는 점, 경쟁 구도가 존재한다는 점 등은 전통적인 가정에서의 보육과는 다른 모습이다.
그러므로 보육기관은 특히 영유아의 사회정서 발달에 큰 영향을 미친다. 즉, 전통 가족 사회에서 영유아는 보다 집약적인 형태의 가족 중심 사회관계를 오랫동안 유지했지만 오늘날에는 비교적 빠른 나이에 가족이 아닌 타인과의 관계맺음을 통해 사회관계의 범위를 확대하게 된 것이다. 그런데 이 같은 구조는 영유아의 사회 정서 발달에 긍정적 영향과 부정적 영향을 함께 포함하고 있다.
이에 본문에서는 보육시설이 영유아의 사회 정서에 미치는 영향을 보다 구체적으로 탐구하여 살펴보고자 한다. 본 연구의 목적은 보육시설이 가지고 있는 순기능은 발전시키고 부정적인 기능은 순화 및 개선시켜 영유아의 정서 발달 환경을 더욱 건강하게 하고자 하는 데 기인하고 있다. Ⅱ 본론 1. 보육시설이 영유아의 사회정서 발달에 미치는 순기능 초등학교 입학 전 어린이집 및 유치원과 같은 보육기관에서의 교육이 의무교육은 아니지만 보편적으로 많은 영유아가 해당 보육기관에서 미리 학습 및 신체 발달, 사회성을 배우고 습득하며 초등학교로의 안정적인 진학을 꾀하고 있다.
더불어 조기 교육 및 선행 학습의 중요성이 강조됨에 따라 더욱 이상적이고 건설적인 성인으로의 성장을 위해 영유아 시절 전문기관에서의 교육은 필수화 되고 있다. 실제로 보육시설은 영유아의 발달에 많은 도움이 되고 그중 사회정서와 관련된 부문에서 순기능의 역할을 하고 있다.
| 구분 | 내용 |
|---|---|
| 순기능 | 또래와 관계를 맺고 협동과 공감을 배우는 장 제공 |
| 악영향 | 초기 적응 스트레스, 경쟁의식 심화, 경제적 서열화, 폭력성 전가 |
| 방안 | 사회 의식 변화, 가정의 공동 양육, 놀이 중심 도덕 교육 |
결론에서는 영유아의 올바른 사회정서 발달이 보육기관만의 몫이 아니라 사회와 가정, 보육기관 모두의 과제라고 정리한다. 보육기관의 순기능은 발전시키고 강조하는 한편 악영향은 모두가 함께 줄여 나가야 영유아가 건강하게 성장하고 미래 사회도 더 안정적이고 건설적인 모습으로 거듭날 수 있다고 맺는다.
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