최근의 가족 문제는 소통의 부재로 인한 부적응 상황에서 많이 발생된다. 자녀가 부모와의 소통 부재로 인해 가정에 적응을 하지 못한다거나, 배우자 간에 소통 부재로 남편이나 아내 둘 중 한 사람이, 혹은 둘 다 가정에 적응하지 못하는 경우도 있다. 가정에 적응하지 못하니, 가정이 해당 구성원에게 별다른 의미를 지니지 못하게 되고, 구성원은 가족 외부에서 안정감을 찾고 소속감을 느끼게 된다. 이로 인해 가족이 해체된다. 즉 ‘건강하지 못한 가족’이 되는 것이다. 우리는 이런 상황을 어떻게 분석하고, 또 어떻게 해결할 수 있을까?

‘건강 가족’을 분석할 수 있는 이론은 여러 가지가 있다. 그 중에서도 나는 가장 보편적으로 적용되는 상호작용적 접근법을 통해 문제에 접근해 볼 생각이다.

본론에서는 상호작용접근법의 정의와 주요 단어, 이 이론이 어떻게 가족 문제에 적용될 수 있는지 설명하고, TV드라마에서 등장하는 문제 가정의 사례 중 하나를 분석해 이 이론이 어떻게 적용되는 지 살피고, 어떻게 문제를 해결할 수 있을지 상호작용적 접근을 통해 분석해볼 것이다. 내가 이 보고서에서 분석해 볼 가족은 드라마 <학교2013>의 ‘민기’와 민기의 어머니, 그리고 민기의 형의 사례이다.

드라마 속 민기의 가족은 ‘부적응’ 이라는 키워드에 가장 걸맞은 예시라고 생각하여 이 가족을 선정하였다. 민기의 가족이 상호작용적 접근법에서 나오는 ‘자아’, ‘사회화’ 등의 단어와 어떻게 연관되는지, 그리고 왜 부적응 상황에 처해지고, 어떤 방식으로 부적응 상황에서 벗어나기 시작하는지, 이론을 적용하면 어떻게 해석될 수 있는지를 이야기하고자 한다. 상호작용적 접근에서 가족은 살아있는 기능체의 집합이다. 즉 개개인의 개성을 가지고 살아 숨쉬며, 하나의 정지된 사회적 단위가 아니기 때문에 능동성을 띈다고 본다.

상호작용적 접근의 기본 전제는 ‘인간은 자신을 둘러싼 환경과 서로 상호작용함으로서 세상에 대한 의미를 얻는다.’ 이다. 이를 조금 더 쉽게 설명하자면 ‘인간은 사회화를 통해 세상에 적응한다.’

는 문장이 될 것이다. ‘상호작용’ 이라는 말에서 볼 수 있듯 상호작용적 접근으로 가족 문제에 접근하면, 가족 구성원간의 상호작용을 통해 가족의 역동, 즉 관계의 변화와 기능성을 분석하여 문제의 원인을 고찰하고 해결 방안을 찾는다.

그러나 상호작용이라는 것은 객관적인 수치로 나타낼 수 없다. 그래서 주관적일 수밖에 없지만, 명확한 기준점이 없기에 좀 더 유연한 관점으로 가족 문제를 바라볼 수 있다는 장점이 있다.

상호작용적 접근의 중요 개념은 ‘자아’ ‘역할’ ‘사회화’ 등이 있다. ‘자아’는 우리가 아는 것처럼 나에 대한 타인의 인식에 의해 발달되어 마침내 나에 대한 나의 인식으로 굳어진다. 이 ‘자아’에 대한 타인의 기대를 충족하기 위해 인간은 어떤 ‘역할’로서 기능하며, ‘자아’가 성장해서 자신과 타인이 만족할 ‘역할’을 수행하기 위해서는 ‘사회화’ 과정이 꼭 필요하다. 그러나 타인이 자신에게 한 가지 역할만 기대하고, 그 역할이 자신이 원하는 것이 아닐 경우 자아 형성이 제대로 되지 않을 수 있다.

타인이 기대하는 역할을 수행하는 것은 올바른 자아 형성에 도움이 되지 않으며, 자신이 맡을 수 있는 역할은 언제든지 바뀔 수 있다는 것을 인지하는 게 중요하다. ‘사회화’는 ‘자아’를 형성하는 과정이자 ‘역할’을 취득하는 과정인데, 사회화는 다시 말해 사람과 사회의 상호작용이라고 볼 수 있다. 드라마 <학교 2013(이하 학교)> 에서의 민기 가정의 사례는 이 상호작용적 접근법의 ‘자아’, ‘역할’, ‘사회화’, ‘상호작용’ 이라는 네 가지 단어를 중심으로 분석할 수 있다.

민기는 승리고등학교 2학년 2반의 반장이자 전교 2등인 모범생이다. 민기는 기가 센 어머니의 강압에 순종하는 기질을 가지고 있으며, 착한 심성을 가지고 있어 어려움에 처한 반 친구들을 돕기도 한다. 민기의 어머니는 학부모 사이에서도 가장 입김이 세서 극성으로 유명한 사람이다. 민기의 형은 학생들과 선생님들 사이에 3학년 1학기에 미국으로 유학을 가서 예일대에 들어간 것으로 알려져 있으나, 사실은 민기 어머니의 학구열에 이기지 못해 히키코모리가 되어 밥을 먹을 때가 되어도 본인의 방에서 나오지 않는 상태였다.

그리고 종종 민기가 어머니에게 압박당할 때마다 발작하며 괴로워하는 모습을 보였다. 민기의 어머니 역시 이런 큰아들 때문에 괴로워했다. 민기는 힘들어하는 어머니가 측은해 그녀의 기대를 충족시키기 위해 순종적인 모범생으로 살고 있었고, 민기의 어머니 역시 큰 아들 대신 민기에게 본인의 기대를 쏟고, 민기가 좋은 대학에 가는 것을 희망하고 있다.

그래서 민기의 논술 대회 답안지를 대필하여 민기가 좋은 논술 성적을 거둘 수 있게 편법을 쓰고 있다. 민기는 사실 방송사 PD가 되기 위해 언론정보학과에 진학하고 싶어 하지만, 민기의 어머니는 경영학과를 졸업한 이후 로스쿨에 들어가 변호사가 되기를 희망했다.

민기는 논술대회의 답안지가 모두 남이 대필해준 것이라는 것을 담임인 강세찬에게 밝히고, 어머니와도 진학 문제로 갈등을 겪고 처음으로 자신의 의견을 주장하지만 어머니에게 묵살당하고 학교 옥상에 올라가서 자살을 기도하지만 실패하고 교사 정인재의 설득으로 교실로 내려온다. 민기의 어머니는 민기의 자살시도를 보고 본인의 고집을 꺾으며, 민기의 진로를 허락하되 한국에서 가장 입학 성적이 높은 대학인 ‘서울대학교 신문방송학과’에 입학하는 조건을 붙이며 화해한다.