장애아동 A의 현행수준 경도의 정신지체(다운증후군) 3급으로 그림을 보며 그림 속 상황을 이해할 수 있고, 다섯 문장 정도 이어서 말할 수 있으나, 긴 문장을 말할 때는 발음이 부정확하다. 실제 연령은 9세이나 측정된 발달 연령은 6세이다. 고집이 강하고, 지속적인 대화가 어렵다.

책의 줄거리에 대해서 발음이 어렵기 때문에 정확한 표현이 어려우나, 책 속에 등장하는 등장인물들에 대해서 ‘예쁘다’, ‘나쁘다’, ‘착하다’ 등의 표현을 할 수는 있다. 일상적인 대화는 나눌 수 있지만, 그 이상의 긴 대화는 어려운 편이다. 책에 집중하는 시간은 15분 내외이다.

긴 문장을 말할 때 발음이 정확하게 교정될 수 있고, 책의 전체적인 줄거리를 설명할 수 있게 한다. 10문장을 이어서 말할 때 발음의 정확도가 5문장을 이어서 말할 때와 같은 수준으로 변화할 수 있게 한다. 인사 및 출석 점검 “안녕하세요.

오늘 하루는 어떻게 보냈나요? 저번 주에는 ‘OOO’ 이라는 책을 읽었죠? 그 책이 어떤 내용이었는지 기억나는 친구?”

(대답을 들은 후) “맞아요. 그러면 출석을 부를게요.” (출석부를 보면서 출석을 부른다.)

“안녕하세요. 오늘 기분이 어때요?”

“저번 주에 읽은 OOO책의 OO를 기억하나요? 그 책의 OO는 어땠나요?”

책을 읽을 때 적합한 바른 자세를 갖추게 하고, 책을 꺼내게 한다. ‘설탕으로 만든 사람’의 대략적인 줄거리가 어떻게 될지 상상해서 이야기해보게 한다. 다른 학생들이 바른 자세를 취하면 그 자세를 따라하게 한다.

설탕을 먹어본 적이 있는지, 설탕의 맛이 어떤지에 대해서 이야기하고, ‘설탕으로 만든 사람’은 어떤 모습일지 이야기해보게 한다. 책의 간단한 줄거리를 설명한 후, 공주님, 설탕으로 만든 사람, 먼 나라의 여왕, 달의 어머니, 달님, 해님의 어머니, 해님, 별님의 어머니, 별님, 나레이터의 10개의 역할을 교실의 인원 수에 따라 1-2개씩 맡아서 책을 읽어본다. 이 때 역할은 교사가 미리 만든 제비뽑기를 뽑아서 결정한다.

“설탕으로 만든 사람은 어때보이나요?” “해님의 어머니는 어떻게 생겼을까요?” “먼 나라의 여왕님은 어떤 사람일까요?” 그 후 2회독 때는 등장인물의 목소리를 상상하여 읽어보도록 한다. 이 때 긴 문장을 읽을 때 천천히 이야기할 수 있도록 하여 발음을 교정해준다. “왜 먼 나라의 여왕님은 설탕으로 만든 사람을 가져갔을까요?” “설탕으로 만든 사람처럼 내가 사람을 만들 수 있다면 어떤 사람을 만들 수 있을까요?” “왜 공주님은 설탕으로 사람을 만들었을까요?” 등 책의 내용에 대해서 이야기하고, 토론을 해본다.