학교장의 리더십 관련 업무

1. 간단한 소개

국내 초·중등교육법 제 20조에 의하면 교장의 역할은 다음과 같이 명시 돼 있다. ‘교장은 교무를 통할하고 소속 교직원을 지도·감독하여 학생을 교육한다.’ 그러나 실제로 교사의 구체적인 역할은 위와 같은 정의로 규정하기 어려운 복합성을 가지고 있다.

그러나 단위학교의 최고 경영 책임자로 교장이 가지고 있는 교육 및 경영, 장학 활동의 직무 역할 인식과 수행 정도에 따라 학교 경영은 물론 교육의 성패가 결정되므로 이는 매우 중요한 문제이며 깊이 있는 이해가 필요하다. 오늘날의 교육 현장과 비슷한 맥락을 가지고 전개된 시점은 대한제국시대다. 이 시기 학교장은 단순한 관리자이자 감독자로서 역할이 한정돼 있었다.

왜국 식민기를 거쳐 1940-1960년대에도 학교장의 통제력은 약한 편이었다. 그러나 교육법 제6기라는 시대적 배경에 의해 학습관리자, 교수학습에 대한 개발자, 학교 경영자, 수업 지도자로서 역할이 세분화, 구체화 되었다. 또 과거와 달리 민주적이고 배려적인 지도자로서 그 역할이 기대되고 있다.

2. 학교장의 가치 지향적 지도성

조직을 이끄는 리더는 각 리더의 경험과 성향, 가치관에 따라 지향하는 가치가 제각각이다.