
この読みは退渓の名と初期の学びを紹介し、成均館への入学で筆を止める。
この読みは、退渓を韓国史の大きな人物、韓国儒学のまことの宗匠と称えられる人とし、学者・教育者としての影響力は大きい、と言う。儒学で最も大切にされる学びの対象は人間だ、と書く。天・地・人を三才とし、人を天や地と対等な地位として扱うが、核心は人の道を説くことにある。
性理学は、高度で専門的な論理性を求めたことで、従来の儒学を哲学の範囲まで広げ、根本の問いは人間の品性と人性に集中する、と続ける。退渓はこの面についていくつかの学説を立て、その分野で独歩の存在になった、と言う。
彼の理気論は、理も発し気も発するという「理気互発説」とも呼ばれる。その見解は、気ばかりが発し、理はもともと気に乗っているという「気発理乗説」と向かい合う。その違いから、人間の心性、善悪、教育の問題も異なる様相を示す、と書く。この範囲では、対立する見解に後世の学者の名は付けない。
退渓は号、本当の名は滉、字は景浩、本貫は真城である。朝鮮は国是を朱子学とし、深い体系を立てて、実際には民の生活の規範化を成し遂げた、と書く。一方、学派の理論的対立は士禍という惨劇を歴史に生んだ。退渓は、そうした対立と混乱のなかで生まれ育った。
千字文を隣の年寄りから学び、十二歳ではじめて論語を叔父のウから学んだ。二十歳には周易などの専門書を読み、そのために当時、体がひどく衰えた。二十一歳で結婚した。
二十三歳という若い年齢で成均館に入学した。この読みは、その入学で筆を止める。ここでは、のちの官職の経歴には進まない。
同じ韓国語の報告の、より長い形は CampusDown にある。
最終更新:2026年11月15日
退渓を韓国史の大きな人物、韓国儒学のまことの宗匠と称えられる人とし、学者・教育者としての影響力は大きい、と言う。儒学で最も大切にされる学びの対象は人間だ、と書く。天・地・人を三才とし、人を天や地と対等な地位として扱うが、核心は人の道、すなわち人道を説くことにある。性理学は、高度で専門的な論理性を求めたことで、従来の儒学を哲学の範囲まで広げ、根本の問いは人間の品性と人性に集中する、と続ける。退渓はこの面についていくつかの学説を立て、その分野で独歩の存在になった、と言う。彼の理気論は、理も発し気も発するという「理気互発説」とも呼ばれる。その見解は、気ばかりが発し、理はもともと気に乗っているという「気発理乗説」と向かい合う。その根本的な違いによって、人間の心性、善悪、教育の問題も、それぞれ異なる様相を示す、と書く。
退渓は号、本当の名は滉、字は景浩、本貫は真城である。朝鮮は国是を朱子学とし、深い体系を立てて、実際には民の生活の規範化を成し遂げた、と書く。一方、学派の理論的対立は士禍という惨劇を歴史に生んだ。退渓は、そうした対立と混乱のなかで生まれ育った。千字文を隣の年寄りから学び、十二歳ではじめて論語を叔父のウから学んだ。二十歳には周易などの専門書を読み、そのために当時、体がひどく衰えた。二十一歳で結婚し、二十三歳という若い年齢で成均館に入学した。
その入学で止まる。あとに続く整理は、ここでは読まない。官職の経歴や、のちの用語の整理へ進む。
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