일제 언어 잔재에 대하여: 일상어, 식물 이름, 국민학교, 법률용어, 지명에 남은 일본식 표현 레포트

■ 일제 언어 잔재에 대하여: 일상어, 식물 이름, 국민학교, 법률용어, 지명에 남은 일본식 표현 쉽게정리

우리가 매일 아무렇지 않게 쓰는 말 속에 일제강점기의 흔적이 얼마나 남아 있는지 영역별로 짚어 본 한국사 레포트입니다. 글은 광복 이후 칠십 년이 넘게 흘렀다는 사실에서 출발하여, 그 긴 시간이 지나도록 우리 언어생활에서 지워지지 않은 일본식 표현을 하나씩 꺼내 보입니다. 첫머리에서는 찐따, 간지, 구라, 뽀록, 땡깡, 다대기처럼 친구들끼리 자연스럽게 주고받는 말들이 사실은 일본어에서 왔다는 점을 보여 주며 독자의 관심을 끕니다. 이어서 창씨개명이라는 민족 말살정책이 사람의 이름에서는 조선성명복구령으로 사라졌지만, 식물의 이름에는 아직 일본식 명칭이 그대로 남아 있다는 점을 대비시킵니다. 본론은 식물 이름, 국민학교라는 학교 명칭, 법률용어, 어법, 지명이라는 다섯 갈래로 이어집니다. 일본 식물학자가 붙인 이름을 그대로 번역한 꽃 이름의 사례와, 사이버 외교사절단 반크가 해외 사이트에 표기 수정을 요청한 활동이 소개됩니다. 국민학교가 초등학교로 바뀌게 된 배경을 설명한 뒤에는 민법 조문과 판결문에 남은 일본식 한자어와 번역투, 그리고 근로라는 표현을 노동으로 바꾸자는 주장을 다룹니다. 주격 조사 자리에 의를 쓰는 일본식 어법과 고유 지명을 일본식으로 바꾼 창지개명의 흔적까지 살핀 뒤, 결론에서는 익숙함 때문에 바꾸기 어렵더라도 의식적으로 고쳐 써야 한다는 필자의 생각을 밝힙니다. 글 전체는 발표문처럼 말을 건네는 경어체로 쓰여 있어 읽는 사람에게 차근차근 설명해 주는 느낌을 줍니다. 각 영역은 구체적인 단어나 조문, 사례를 먼저 보여 주고 그 표현이 어디에서 비롯되었는지를 짚은 다음 바꾸어야 할 방향을 제시하는 순서로 이루어져 있습니다. 그래서 한국사 수업의 발표 과제나 우리말 순화를 주제로 한 교양 과제를 준비할 때, 사례를 고르고 배열하는 방법을 익히는 데 참고하기 좋습니다. 분량은 길지 않지만 다루는 범위가 넓어서, 관심 있는 영역 하나를 골라 깊이 있게 확장하기 위한 출발점으로 삼을 수 있습니다. 저는 평소에 우리가 무심코 쓰는 말의 뿌리를 찾아보는 걸 좋아하는 편이라, 국어사전의 어원 설명을 일부러 찾아 읽곤 합니다. 땡땡이나 기스처럼 장난스럽게 던지는 말이 일본어에서 왔다는 걸 알게 되면 누구라도 잠시 멈칫하게 되는데, 저는 그 순간이 말에 대한 감각이 깨어나는 때라고 생각합니다. 그래서 이 레포트를 읽으면서 일상어에서 시작해 식물 이름, 학교 명칭, 법률 문장, 지명으로 점점 범위를 넓혀 가는 흐름이 무척 반가웠습니다. 단어를 줄줄이 나열하는 데 그치는 글은 읽고 나면 남는 것이 없는데, 이 글은 영역마다 왜 그런 표현이 남게 되었는지를 짧게라도 설명하려 애쓴 흔적이 보입니다. 제가 이런 글에서 가장 좋은 구성이라고 생각하는 것은 사례를 영역별로 묶고 각 묶음마다 하나의 질문을 던지는 방식입니다. 예를 들어 법률용어 부분이라면 왜 일반 시민이 판결문을 읽기 어려운가라는 질문을 세우고, 그 답으로 일본을 통해 유럽 법체계를 받아들인 역사를 연결하는 식입니다. 이 자료는 그런 묶음이 이미 잡혀 있어서, 자신의 과제에서는 관심 있는 한두 영역을 골라 사례를 더 깊이 파고드는 방식으로 활용하기 좋습니다. 다만 헌법 조문을 언급하는 부분에서 근로의 권리를 다룬 조항 번호가 두 번 다르게 적혀 있으니, 인용하실 때에는 반드시 현행 헌법 원문을 직접 확인하고 바로잡아 쓰시는 편이 안전합니다. 또 이 글이 쓰인 시점 이후로 바뀐 용어나 정책이 있을 수 있으니, 국립국어원의 순화어 자료를 함께 찾아보면 결론을 더 단단하게 만들 수 있습니다.

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또한 헌법 제32조에 명기된 ‘근로’라는 표현도 ‘노동’으로 바꿔야 합니다. ‘모든 국민은 근로의 권리를 가진다’로 시작하는 헌법 제31조에는 세부 조항에도 모두 ‘근로’라는 용어가 쓰여있습니다. 제33조에도 또한 근로자, 근로조건 등으로 표기되어 있습니다. ‘노동’은 노동자와 사용자를 동등한 위치에 놓기 때문에 노동자의 능동적인 행위를 일컫지만, ‘근로’는 일본이 강제로 조직한 ‘근로정신대’에서 유래한 일제강점기 시대의 용어로서 부지런함을 강조하여 노동자를 사용자에게 수동적으로 종속시키는 개념입니다. 따라서 사용자의 관점이 담긴 ‘근로’라는 용어 사용에서 벗어나 능동적인 관점이 담긴 ‘노동’ 이라는 용어를 사용하는 것이 바람직합니다.

법원과 헌법재판소는 주요 판결문이나 결정문을 일반인이 쉽게 이해할 수 있도록 따로 요약문을 작성해 공개하는데, 이 때 당사자의 쟁점별 주장을 받아들일 경우에는 '적극', 받아들이지 않을 경우에는 '소극'이라고 표기합니다. 이렇게 판결문이나 결정문의 주요 쟁점을 설명할 때 쓰이는 '적극'과 '소극'이라는 용어는 뜻이 불분명한 일본식 한자어로서 우리말로 바꾸어야 할 용어들입니다.

다음으로는 우리 어법에는 맞지 않은 일본식 표현이 사용되는 경우를 알아보겠습니다. 주격 조사인 '이'나 '가'가 있어야 할 자리에 '의'를 대신 사용하는 것이 대표적입니다. 민법 180조 '혼인관계의 종료한 때'나 저작권법 39조 '저작자의 생존하는 동안'은 각각 '혼인관계가 종료한 때'나 '저작자가 생존하는 동안'으로 바뀌어야 합니다. 조사 '과'나 '로', '를'을 써야 할 자리에 일본식 표현인 '에'를 쓰는 경우도 꽤 많습니다. 따라서 고용보험법 시행령 59조 '보험에 관계있는'이나 민법 316조 '원상에 회복하여야', 국세기본법 15조 '신의에 좇아'는 각각 '보험과 관계있는'이나 '원래 상태로 회복시켜야', '신의를 좇아'로 고쳐 써야 합니다. '공기업의경영구조개선및민영화에관한법률'이나 '국가통합교통체계효율화법', '교정시설경비교도대설치법' 등 법령 이름을 띄어 쓰지 않고 붙여 쓰는 것도 개선돼야 할 일본식 표현입니다. 일본어 문법에는 띄어쓰기가 없어 법령 이름은 물론 본문에서도 띄어쓰기를 하지 않습니다. 반면 우리나라의 법령 이름은 한글 맞춤법에 따라 띄어쓰기가 원칙입니다. 자주 등장하는 고유명사나 전문용어는 법령문의 간결성과 함축성을 고려해 단위별로 띄어 쓰고 있습니다.

불필요하게 사용되는 일본어 번역투도 개선해야 할 대상입니다. '사유가 된다고 할 것이다', '액수가 크다고 할 것이다', '효력이 있다고 할 것이다' 등은 일본어 '노데아루(のである)'(∼할 것이다)에서 유래한 번역투 표현입니다. 이를 대법원 용례집에서는 '∼있다'로 바꾸도록 권장하고 있습니다. 또한 판결문에서 단골로 눈에 띄는 '∼함에 있어', '∼에 의하여', '∼에 있어서'는 '∼하면서', '∼에 따라', '∼에서'로 표현하는 것이 옳습니다. '∼하지 않으면 안 된다고 할 것이다'와 같은 이중 부정도 일반인의 판결문 이해를 어렵게 하는 대표적인 일본어 번역투이므로 '∼해야 한다'로 간결하게 표현해야 합니다.

이처럼 일제의 언어 잔재는 일상어와 식물 이름, 학교 명칭, 법률 문장, 지명에 이르기까지 생활 곳곳에 남아 있습니다. 오랜 세월 익숙해진 표현을 하루아침에 바꾸기는 어렵지만, 그 말이 어디에서 왔는지 아는 것만으로도 우리말을 대하는 태도가 달라질 수 있습니다. 레포트는 이러한 문제의식을 바탕으로 언어 분야 이외에도 남아 있는 일제의 흔적을 돌아보아야 한다는 제안으로 마무리됩니다. 우리말을 바르게 쓰려는 작은 노력이 역사를 바로 세우는 일과 이어진다는 점이 이 글의 핵심입니다.

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일제 언어 잔재에 대하여: 일상어, 식물 이름, 국민학교, 법률용어, 지명에 남은 일본식 표현

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